第七章 品的形成.pptVIP

第七章 品德的形成 第一节 品德概述 一、 品德的涵义及构成 （一）什么是品德 品德是指个人依据一定的社会道德规范或准则行事时所表现出来的稳定的心理特征和倾向。 二、 品德的形成 （一）、班杜拉的社会学习理论 个体可以通过观察榜样的行为表现以 形成新的行为方式。 （二）皮亚杰的道德理论 儿童的道德发展主要经历了四个阶段： 自我中心阶段(2-5岁) 这一阶段的儿童开始接受外界的准则，但往往不会顾及准则的规定，他们总是按照自己的想象执行规则。他们还不能把自己与他人及外界环境区别开来，常把成人说的混同于自己想的，把外界环境看成是自身的延伸。规则对他们来说，还不具有约束力，他们的游戏活动只是个人独立活动的任意行为，与成人、同伴之间还没有形成合作关系。 权威阶段(6-7、8岁) 又称他律阶段，这一阶段的儿童对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望。他们认为服从、听话就是好孩子，否则就是坏孩子。另外一个表现是对规则本身的尊敬和顺从，即把成人规定的准则看成是固定不变的。这个阶段的儿童对行为的判断是根据客观的效果，而不考虑主观动机。 可逆性阶段(8-10岁) 又称自律阶段。这一阶段的儿童把规则看做是同伴间的共同约定，是可以改变的。他们已经认识到同伴间的社会关系，认识到应尊重共同约定的规则。对他们来说，规则已经具有一种保证相互行动、相互取予的