小学数学学生学困原因及对策.docVIP

浅谈农村小学数学学困生的转化 新密市平陌镇牛岭小学 康巧红 邮编452391 电 论文摘要： 关键词： 学困生 数学教学 兴趣 正文： “只有教不好的教师，没有教不好的学生”是一种教育理想与追求，而在教学过程中，令老师们头疼的还是那些学困生。在小学数学教学过程中，如何因材施教，激发学习数学的兴趣，有效转变学困生，是每一位数学教师必须关注的问题。那么，如何进行学困生转化呢？在“学困生”转化方面，我们采取了根据“学困生”学困原因及特点，对症下药，因材施教的方法，取得了较好的成效。 一、学习不得法型 对策：在教给学生学习方法上下功夫。 俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。这就是说拿鱼给别人，不如教给人家捕鱼的方法。在教育教学活动中也是如此，教给学生学会，不如教给学生会学。因此，我们注重了教给学生多种思维方法和有效的数学思维方法。例如“转化法”、“假设法”、“列表法”、“筛选法”、“迁移法”、“对应法”、“提前预习法”、“合作探究法”……通过各种途径，培养他们灵活的思维，提高他们的学习水平和学习能力。 二、上课注意力不集中型 对策：关注对其注意力的培养，着力引导他们将其注意力集中到学习和班集体生活上。上课时盯住其情