人教版六年中级下册数学第1-5单元教案.docVIP

第一单元 负 数 负数的认识 教学时间： 学情分析： 负数概念对于小学生来说比较抽象.《数学课程标准》的要求是：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。因此，本册教材的编排就十分注重为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材。1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。 负数的意义。多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等表示相反意义的量。怎样用数学方式来表示相反意义的量呢？认识正、负数。联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。正、负数能写完吗？“0”是正数,还是负数呢？对“数”进行重新分类一、谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：（课件播放图片。）太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？ 二、教学新知 1．表示相反意义的量。 （1）引入实例。 谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话