滕荆河街道李明六上4B对话.docVIP

教学设计 课文标题： I have a pen pal（Part B Let’s t’s talk） 单元名称： Unit 4 I have a pen pal. 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 6 ： ： ’s talk的对话。 能够听、说、读、写对话中的四会句型。 能在实际情景中运用本课时所学习句型对别人的业余爱好进行提问、并且根据别人的提问做出正确的回答。 通过听对话、跟读对话、表演对话的方式来提高实际运用与语言交际的能力。 情感：能了解不同的兴趣爱好并辨别利弊，鼓励学生发展有益于身心健康发展的兴趣爱好。 第三课时 能够听说认读文段中的重点单词：pen pal,twin, must, TV reporter.及句型：My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites. We look the same, but we don’t like the same things. Tell me something about you. 能够听、说、认读两封电子邮件。 能够在实际情境中运用所学的词汇和句型正确表述自己或他人的兴趣爱好。 能够正确的阅读两封电子邮件，并能准确的提取关键信息完成相关练习。 了解电子邮件的书写格式及能够会给他人写电子邮件。 通过生生间的自主讨论合作，提取文本关键信息，培养学生合作学习、自主探究的良好习惯， 情感：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。 文化：了解e-mail的电子书写格式，积极运用所学语言进行表达和交流。 第四课时 （1）、能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives, teaches, goes, watches, reads. （2）、能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t. He lives in Beijing. （3）.能够根据Let’s practice 中的图画用第三人称单数形式谈论Bill’s day。 .能够运用动词live, teach, go, watch, read, do表达经常性的动作。能够掌握其第三人称。 能够掌握动词的第三人称单数的构成-s和-es且熟练运用一般现在时的第三人称单数。 能够用一般疑问句询问及回答他人的工作和生活的基本情况。 能够听懂、会唱歌曲《My Pen Pal》。 在活动中充分发挥学生的主题作用，利用学习小组的互动，进行互帮互学，培养学生自主思考、探索的习惯。 将英语作为与同伴交流的工具，同伴之间互相交流自己的网友或笔友。 情感：积极使用语言与同伴交流，养成主动使用英语的习惯。也培养了学生乐于与人交往的性格。文化：了解不同的到校方式，知道地铁、校车等交通工具。 第五课时 能正确地听、说、读、写本课时四会句型:“Does she teach English ? Yes, she does./No, she does n’t.并能替换练习、运用。 1.能正确理解并进行交际运用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答。 2.能正确地理解并掌握语篇内容，并能用所学语言进行实际运用。 通过学生自己完成短文的填空练习来巩固第三人称单数形式的运用，并通过师生互问和生生互问来锻炼学生提炼信息，总结规律的学习能力。 情感：通过视频观看自己最熟悉老师的日常工作和生活的视频，培养学生了解教师工作的艰辛，从而培养学生关心、关注他人，尊重他人劳动的情感。 第六课时 (1).能够听说认读句子：They look the same , but they are very different. Alice says her family is coming to China soon. 能够熟练掌握Let’s read部分的短文内容并完成文后练习。 .能够听懂、理解短文内容，并在此基础上能够正确回答课后问题。锻炼学生把握语篇和处理信息的能力。 .能够学以致用，学会运用所学语言表述家人和朋友的日常活动，即“talk about one’s day” 引导学生，运用所学语言进行表达与交流，加强小组合作与学习，引导学生在合作中发现问题和解决问题，培养学生自主阅读的能力以及合作学习的意识。 情感：通过阅读短文，培养学生乐于与人交往的性格，鼓励他们发展广泛的兴趣与爱好。 文化：恰逢感恩节，渗透西方感恩节知识，培养学生关爱他人的意识。教学内容分析：本单元是PEP英语六年级上册Unit4，话题是谈论兴趣爱好，进而以第三人称的形式来介绍他人的情况。本节课是Unit4第五课时对话课，内容包括Let’s try,