2016级教材分析.pptVIP

以学生为主体以知识为主线以评价为主导构建有效课堂主要内容 传达精神（陈燕） 阅读教学研究的重点和方向 （小学新课标资源库 ）（陈燕） 单元教材分析（案例 赖志平） 年级目标分析（案例 全体老师）小学教育要回归根本，要练好基本功，学好基础知识，比如要培养学生一口流利的普通话，写一手规范工整的汉字，培养一门喜爱的体育运动，掌握一项乐器表演等等，在打好基础、抓好常规教学的前提下，再来讲特色、讲品牌。——校长会议深化“有效课堂教学”，提高常态课教学效率，确保做到教学“细、精、深、实”达到人人参与，课课高效的目标，全面优化教师教学全过程，积极促进学生在课堂上高效学习，着力提高学生的学习能力。—— 教研室 教学以学生为主体（教学理念） 以知识为主线（教学内容） 以评价为主导（教学结果） 构建有效课堂（教学目的） 1.营造自学思考和平等对话的良好氛围。 2.给每个学生充分的时间读书、思考。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。 3.展开合作学习。 4.组织好全班交流。 5.阅读理解能力是以感悟、体验为基础的重要能力。 6.以读为本，要一遍有一遍的目的，一遍有一边的效果。市比赛通知 1. 继续举办小学六年级语文能力竞赛（另见方案）（时间：12月3日上午 地点：待定） 2．继续开展2011年广州市小学生“读科学系列图书”课外阅读活动（见已发方案） 3．举办第