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人教版五年级语文下册 第七单元导学案 22 《人物描写一组》导学案 学习目标 1、认识12个生字，会写14个生字。 2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活人物形象。 3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 学法指导 1.多读课文，画出生字词，圈出侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 2.勾画每个片段中的自然段。 3.边读边想象，抓住精彩语句加以品析。 学习准备 观看电影《小兵张嘎》电视《红楼梦》《儒林外史》。 相关链接 关于细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，抒情则情深意切。 人物心理描写的方法 心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。 预习案 我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题： 1.我能把生字写正确美观，“擞、监、敛、骚、媳”等字我要多写几遍。2.把词语补充完整。 手（ ）眼快（ ）声屏气放（ ）无礼（ ）悲为喜 3.比一比，再组词。 数（） 定（） 令（） 至（） 擞（） 绽（） 怜（） 侄（） 探究案 1.初读课文，我知道课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤》选自，《临死前的严监生》选自，《“凤辣子”初见林黛玉》选自。这三个片段分别描写了、、三个人物形象。 2.读了课文中的三个片段，故事中的人物给我留下了深刻的印象。我要来评价一下：我觉得小嘎子是一个的人，严监生是一个的吝啬鬼、守财奴。王熙凤是一个的人。 3.读通课文，读准生字词（分辨多音字）。 4.分析难写字和易错字。 5.理解难懂的词语（ 联系上下文、查词典）。 6.听写，检查过关。 我有几点疑问想与同学交流：训练案 1、“小嘎子”是作家（）的儿童小说（）中的主人公。 2、严监生是我国古典讽刺小说（）中的一个人物，作家是（）3、“辣凤子”就是（），她是古典文学名著（）里的一个主要人物。作家是（）。 第二课时 学习目标 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 学法指导 明确描写人物常用的方法： 外貌描写：即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象是刻画人物的重要方法之一，是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人” 是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉（chā? chǎ）一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qiān）架似地对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞（sǒu? shǔ），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（dìng? zhàn）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳（bān? bǎn）他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。我会用斜线划去文中括号里不正确的读音。找出文中的比喻句，画上“——”。找出文中表示摔跤时动作的词语，并写下来。__________________________________ 探究案 一、文中很多地方运用外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写，请你请