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行为偏差学生帮扶资料 三、一 李阿旦，男，10岁，三年级三班学生，比其他孩子明显好动，这种情况主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；注意力不集中，东张西望；课余活动爱搞“恶作剧”，大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充沛。 ?评析：注意力不集中，偶有集中注意的时候也是短暂的，且很容易受外界的影响而转移，多动是该生不仅是活动过多，而且学习困难，周炳龙脑子并不笨，当他专心时比一般同学学得还快，就是因为好动分心，使得学习成绩只能属于学困生一类。 ?方法： 1、对于好动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。 ?2、纠正中要坚持下面鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候，老师要及时肯定，并循序渐进对孩子提出要求。 让孩子适当进行一些体育锻炼之类的活动，对纠正孩子好动行为有明显的效果。 行为偏差学生帮扶资料 对差生的教育转化是班级建设的一项重要工作，也是形成良好班集体的关键所在本学期在教育转化差生方面采取以下措施： 1.站在差生一边，和他们心灵相通顺应他们的心理，关心、热爱他们促使他们逐渐产生上进的心理。从生活上、思想上、学习上无微不至的关怀他们、帮助他们，和他们成为朋友，使他们感到教师的好意，消除对立情绪，进而架起一座师生间友谊的桥梁。 2.引导差生自责，