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2013年浙江省小学语文课堂教学观摩研讨活动学习心得尚湖小学 周丹飞2013浙江省小学语文课堂教学观摩研讨活动11月14-16日在衢州市工人文化宫举行。作为新教师的我们，能够有机会参加这样两年一度的高规格的教学观摩活动，真的是非常非常幸运的。两天半的学习时间里，各地市区名师们娴熟的教学技巧、机智的课堂掌控能力、灵活有效的教学方法给留下非常深刻的印象，6组，每组5人，是小班化教学。小组合作在课堂上有了一定的效度，而且有些课的效度是比较明显的。低段的合作切口小，任务清。比如舟山的唐文娜老师执教《活化石》，安排了两次小组学习：一是呈现了三个关于“活化石”古老的句子，提出这样的要求：“小组讨论，从哪些词中读出‘古老’”？孩子们在小组中交流，老师参与讨论，然后组织集体交流；二是老师安排在利用创设的情境“冬天，一棵棵银杏树掉了叶子，像什么呢？”要求小组同学互相说话。同样金华兰溪的叶小平老师执教《枫树上的童话》教学“太阳升起来了”这一部分内容要求孩子小组内分角色朗读课文，然后展示，其他组可以提出建议。这一环节中，个别组的孩子因为“谁扮演哪个角色”而在那里争执（通过麦克风清楚传递出来），费了好一会儿孩子们才开始朗读。由此联想到我自己的课堂上，我也会让孩子们小组、前后桌讨论，孩子往往会花更多的时间来争论与问题无关的事。由此我想，低年级的小组合作，任务一定要清晰，指向明确，这样合作才能更加有效。怎