谈谈中职学幼教专业普通话教学的几点体会.docVIP

谈谈中职学校幼教专业普通话教学的几点体会 摘　要：本文着重在从事中职普通话指导教学实践的基础上，阐述了如何克服地区语音缺陷，提高幼教专业学生普通话的运用能力，使她们达到合格幼儿教师所要求的普通话水平。 关键词：中职生，普通话教学 ，地区差异 普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。《幼儿园管理条例》规定:“幼儿园应当使用全国通用的普通话。”幼儿教师是儿童接受正规教育的启蒙老师,教师本身语言的规范程度直接影响着幼儿语言的准确性。所以学好普通话对于幼儿教育专业的学生来说非常重要。笔者所在的新疆地区属于少数民族聚居的边疆城市，新疆汉语方言是与普通话相对而言的流畅于新疆境内的一种汉语地方话。在没有进行系统学习之前，学生对于学习普通话普遍存在一个误区：认为我们平时所讲的就是普通话，不用再进行系统的学习了，再花时间去学习只是浪费时间。这就给普通话教学工作带来一定的困难。 　　一、地区差异造成学习普通话的困难 　在教学过程中，笔者总结出学生在学习普通话时，存在的几处困难： 　　一是因地区差异而存在的易读错的声母和韵母。主要问题存在于五个方面：①不分前后鼻音。新疆方言中错将后鼻音“eng和ing”都读成前鼻音“en和in”。②错将韵母“o”读成“e”;如“婆pó”读“pé”。③平翘舌音不分，错将“zh ch sh