广西小学语文教学课改十年之我见 °.docVIP

广西小学语文教学课改十年之我见 宋冬连 摘要：国家实施课程改革近十年，广大中小学教师根据课程改革的要求，积极探索，勇于创新，取得了丰富的实践经验和优异的教学成果，极大地推动了我国基础教育改革向纵深发展。为总结、宣传、推广十年来我国中小学教师在新课程的改革实践中创造出来的先进经验和有效策略，我区隆重推出课改十年小学语文、数学两大类精品课例。《小学语文两岸四地高效课堂观摩暨十年课改成果报告会》展示的是小学语文教学的十几节精品课例。这些课例均由全国知名教师主讲，是素质教育理念和课改要求的行为诠释。 关键字：十年课改 先进经验 有效策略 五重教学 新课程崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。我们怀着满腔热血投入到新课改的浪潮里，积极地大胆地去实践，去探索。这十年中我们学习了新的课程标准，也在课堂上积极地倡导并运用“自主、合作、探究”的学习方式，也在围绕“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度设计课堂教学。在这十年的课改实践的艰辛过程中，广西区也取得了良好的效果，因此，广西教育局于2012年10月26日至28日举行了广西小学两岸四地高效课堂观摩暨十年课改成果报告会。那么广西区十年课改究竟积累了哪些教学经验和成果呢？下面我从几方面来谈一谈。 （一）、十年来的课程改革，使教师教育教学理念发生的变化。 首先谈谈在教学形式上带来的变化。原先教师在给学生上课时，总是教师站在讲台上，独自表演自己导演的节目，属于填鸭式教学。无论学生学没学会，教师自己讲授新课，学生听教材，那时的课堂是以教师为主体，起主导作用；而学生不是课堂的主人，是被动的接受知识。因此学生厌学情绪较浓，有一部分学生上不到毕业就辍学了，学生流失严重。而现在多好，学生是课堂的主人，“我的课堂我做主”，教师在课堂上只是起主导作用。让学生自己在课堂上发挥主体作用，真正成为了课堂的主人，学习起来思维方式不受教师控制，解题方法多种多样。学生喜欢这样的课堂主要是因为能发挥他们的主观能动性，积极参与问题讨论，合作探究新的知识，遇到实在解决不了的问题，还知道在互联网上百度一下，既拓宽了学生的视野，同时又减轻了教师的负担，不需要口干舌燥的讲几十分钟，然后再在课下不知疲倦地对学生进行耐心辅导。 其次谈谈在教学方法上的变化。以前教师用生动的语言描述所要学习的新知，一遍一遍，不厌其烦，学生都没有耐心去听讲，教学方法太单一。现在教师发展，重在反思，学思结合，知行统一。教学方法多种多样，不是单一的教师讲、学生听，而是让学生直接参与，教师不大讲，只引导。让学生先预习，然后让学生根据自己的理解进行讲解互动，学生真正主宰了课堂。我们学校现在大多数学科在使用导学案教学，流程是：教学目标、自主学习、自我展示、学习反馈。这中间的所有环节都指向学生，让学生充分发挥其主观能动性，这样的教学流程极大地调动了学生的学习积极性。在课下学生如果不预习，怎样在课堂上很好地表现自己，发挥自己的聪明才智？无论课内课外，学生都在认真的学习，确实调动了学生的学习积极性。有的教师制作教学软件，利用多媒体进行教学，给学生设计了“活”的课堂，丰富了学生视野，像看电视一样潜移默化掌握了所学知识。 十年课改，更新了教师们的教学理念。教学形式和教学方法与时俱进，使教师在今后的教学旅程中，汲取课改精华，丰富自己的教学经验，不断完善教学手段，为党的教育事业尽职尽责、默默奉献，争做学生最满意的好教师。 、广西小学语文两岸四地高效课堂观摩课暨十年课改成果汇报会。 观摩报告会上我们聆听了名师赵志祥、于永正、王崧舟等十几节课及他们的汇集经验、智慧的讲座， 这三天的课和汇报使我们受益匪浅，今后的教学，我们应该把这些专家好的教学方法更好地应用于平时的教学中去。 首先、教师要服务于学生。 于永正专家说：“看老师上课，不要看他的教学方法，是要看他是否服务于学生。”这次的课，无论是周步新特级教师的，还是赵志祥、王崧舟……的课都能体现出来。特别是72岁高龄的于永正专家更是我学习的楷模，在他的作文课《珊瑚》中，总是关注每一位学生，笑容是多么的亲切，总是在学生中来回巡视、辅导学生写作，时而和学生低声细语，时而弯下腰来认真地指导学生，就像一个服务员，忙上忙下，真正服务于每位学生。其次、教师要高度的关注自己课堂的语言表达。 每个人都有三寸不烂之舌，尤其是教师。一个好教师，你要想让你的课堂精彩，必须要提高自己的语言表述能力。赵志祥专家的课和王崧舟专家的课将这体现得淋漓尽致。在赵志祥课堂专家的课上，不时的听到这样的语言：真好;一教就会，果然好;精彩，一点面子都不留给我、同学们的智商超群，情商高……学生在他的语言和巧妙运用逆反心理的教学中，80分钟《伯牙绝弦》的课，一眨眼就过了。王崧