河南省洛阳49中七级英语下册 Unit 3 Why do you like koalas教学设计.docVIP

人教版七年级下 unit3 Why do you like koalas? （section A 1a-2c) 章节名称 人教版七下unit3 Why do you like koalas?第一课时 计划学时 1 学习内容分析 本单元是人教版七年级下第三单元，unit3 Why do you like koalas? 本单元内容一方面承接七年级上册unit6 Do you like bananas? 另一方面，是知识点的深入和升华。本单元的核心话题是描述动物和表达个人喜好，重点句式why do you like…？Because…。希望通过本单元的学习，学生能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。 学习者分析 学习此单元前学生已经学过由why, where, what 引导的特殊疑问句句型，了解了各种动物的单词表达，具有了学习本单元知识的认知前提。同时形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。 教学目标 一、知识与技能： 1、知识目标： 主要词汇: tiger, elephant, koala, dolphin, panda, giraffe, lion, penguin, cute, interesting, smart, fun, kind of 主要句型: What animals do you like? I like....... What animals does he/she like? He/She likes....... Why do you like……? Because they’re....... Why does he/she like......? Because they’re....... 2、能力目标: 学习描述动物，表达个人喜好。希望通过本科的学习，学生能够知道动物的名字，并能讨论喜欢什么动物和为什么喜欢它。 二、过程与方法： 情景教学法，听说学习法，小组合作学习法 三、情感态度与价值观： 通过游动物园的情境过程，培养学生热爱动物，保护动物的意识。 教学重点、难点及采取措施 教学重点及难点： 1、重点：学习掌握动物单词和描述性形容词。 2、难点：掌握表达对动物的喜好和原因的句型结构。 采取措施： 1、通过图片，游戏和学儿歌的形式，学习和强化单词记忆。 2、采用听说策略，通过大量的听力活动，小组合作活动反复演练和练习句型。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 通过询问天气，引出游动物园的情境，引出动物名称。 学生与老师积极回应，引起学生学习的兴趣和积极性。 认识动物 用PPT 课件播放动物的图片，和同学们一起回忆学过的动物表达，并追问回顾之前学过的重要句型。 和老师积极互动，个别兼集体地大声说出动物名，并回答老师的简单问题！ 巩固加强单词记忆游戏 用ppt快速闪现动物图片，并层层递进薰陶气氛。 学生快速反应，全班同学说出动物名称。 儿歌学习 老师播放一段关于记忆动物名称的儿歌视频，要求同学跟唱。 学生可以边听边跟着学。并将视频中没有的动物进行自编，和大家分享。 Section A 1a-1b 老师提示情景：来到动物园，先看地图找出各动物所在位置，然后听录音，选出我们的朋友Henry和Julia要去看的动物。 学生找出动物位置，然后听听力，勾出听到的动物名，和同学分享检查答案。 对话练习 老师给出对话练习模式和重要的单词提醒。 两人一组进行对话，3分钟后检查。 听力训练 我们的朋友Henry和Julia又要去看其他的动物，还说明了理由，请同学们听并连线，然后通过再次听，填出空白。 学生做听力训练，第一遍做连线练习，第二遍做填空练习。并互相讨论订正答案。 小组合作 老师引导学生根据听力内容，和小组成员讨论喜欢的动物和为什么喜欢它，并注意第三人称单数的形式。 学生进行两人一组对话和三人的小组交流，3分钟后等待老师的检查。 本课小结 老师从单词、句型层面上总结本课所学内容。 学生认真读本课重点词汇内容，并做笔记、用心记忆。 情感渗透 老师进行情感升华，给大家介绍一个谚语，培养同学们的爱护动物的意识。 学生和老师产生情感共鸣。 板书设计 Unit 3 Why do you like koalas? ---Why do you like pandas? ---Why does he/she like koalas? ---Because theyre...... {cute, interesting, beautiful, smart, fun} 教学探讨和反思