河南省洛阳49中七级英语上册 Unit 9 Do you want to go to a movie教学设计.docVIP

Unit 9 Do you Want to Go to a Movie? 一．教材内容分析 “Section A”中1a部分呈现了关于不同电影类型的图片，通过画面让学生学习相 关的词汇。1b部分是让学生听并在1a部分圈出听到的电影类型。这部分是以两个人对话的形式来完成的，来引出1c部分的关于想看哪种类型的学生之间的一个 小对话，要求学生编一个相类似的对话。 二．学情分析 初一学生处于感性认识到理性认识的转型期,学生主要存在以下几个问题： (1)语言知识难度:本单元的电影名词以及学生难于用英语对不同类型电影进行判断。生如何用英语向别人推荐一部电影，介绍电影的类型。 （2）电影知识难度：他们掌握中外电影的知识不多，这对我们教学又带来了一定的影响。 (3)心理适应难度： 让学生学习那么多的电影名词，学生从心理上可能一下子适应不过来。这对我们教学又带来了一定的难度。 【对策】用多种电影类型海报引导学生朗读、识记、设置活动，让学生从活动中掌握、品尝学习带来的欢乐，享受成功的喜悦。 三．教学目标和要求 根据《英语新课程标准》,结合初一学生实际和教材内容，将教材目标分为语言知识语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面。 1、语言知识 词汇: 能理解、运用以下生词：action, comedy, documentary, thriller, go to a movie, action movie, 句式：--Do you want to go to …? --Yes, I do. I want to go to… -- No, I don’t . I want to …. 2.语言技能 听： 能捕捉特定信息，抓住关键词. 说：获取关于movies的相关信息,能熟练掌握与话题相关的常用词汇表达。 3.学习策略 词汇教学—采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练并会运用； 口语教学—采取pair work问答式的口语交际活动和小组活动互相操练； 听力教学—采取图文配对和填写表格的方式. 4.情感态度 a) 让学生了解电影的类型 b)培养学生合作和共享的学习态度。 5.文化意识 通过学生自主学习，利用不同的媒体工具来了解国内外一些进经典的电影。 四．教学过程与方法 采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pair work问答的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论偏爱”和“制订计划”的课堂教学和练习。 情感态度价值观 五．重点与难点 通过“介绍电影”，运用动词want谈论喜好和制订计划；学会运用连词and和谈论喜好。 行为动词一般现在时的构成和应用；名词复数的构成；连词and和but的用法教学突破。 六．教学资源准备 搜集一些有关各种电影介绍的广告或海报；制作能反映各种类型电影特征图片、幻灯片或有关各种电影精彩片段的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。 七．教学步骤 （1）、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 Section A的主要内容是制订计划和打算；谈论喜好和偏爱。在导入新课时可采用视听导入法。 1．教师出示成龙海报，引出各种电影广告或海报，向学生进行介绍或播放课件：These are movies．This is an action movie．…，同时教学生词。 2．教师可继续谈论I like movies．I like action movies．…，然后问学生：Do you like movies／action movies／… 引导学生回答。 3．教师继续谈论1 want to see an action movie．，然后问学生： Do you want to go to a movie? Do you want to see an action movie?引导学生回答，从而引出本部分的教学内容。 4．引导学生观察la部分的海报，并把海报和电影种类名词一一配对，完成 la部分的教学任务。 1．认真观看电影广告或海报或课件，仔细听老师的介绍：These are movies．This is an action movie．…，跟随老师学习有关电影类型的名词。 2．继续听老师的介绍I like movies．I like action movies．…，然后回答老师 的问题：Yes，I do．／No，I don’t．I like…。 3．继续听老师的介绍1 want to go to a movie．1