河南省洛阳51中七级生物上册 奇异的植物世界教案.docVIP

《奇异的植物世界》教学设计 课堂改革 设计理念 　1、全面提高学生的语文素养　　　2、积极倡导自主、和作、探究的学习方式　　　3、努力建设开放而有活力的语文课堂 学习内容分析 本文是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。教学时要引导学生体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。　　　　纵观全文的内容，可按“总分总”的结构形式分为三大段。其中写第二大段是重点，不仅介绍了六种奇异的植物，让学生感受大自然的神奇与奥妙，而且写作上也很富有特色，移步换景写参观记。　　　　仔细品读全文，我们能领会到课文具有以下的两个写作特点：一、语言形象生动，具有描述性，抓住了每种植物的特点，写出了每种植物的奇异之处；二、整个课文的参观过程移步换景，行走路线清楚，文章前后衔接自然，文气贯通。因此，本文是一篇极好的写参观记叙文，宜采用多种教学手段，通过对文章中语言文字的读、思、议、演等，培养学生的朗读能力，理解文章的主要内容，领会文章的叙述方法、感受自然界的奇妙，从而激发学生探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。　　 学习者分析 三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。 教学目标 课程标准 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中优美的语句和形象生动的语言，与他人交流自己的交流感受。 知识与技能 通过朗读课文，了解奇异的植物世界的同时能理解词语。 过程与方法 在读中感悟，合作探究，自主学习。 情感态度与价值观 激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点及解决措施 教学重点和难点是通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的种植物的奇异之处。理清文章的写作顺序，激发学生的热爱自然的美好情感。 解决措施： 我把本课的重点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并通过图片，课件等引导学生理解和体会植物的奇异之处。 教学策略的选择与设计 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。 教学环境及资源准备 在教学过程中，我将PowerPoint与展示台相结合，增强直观性，趣味性；并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、情趣导入，引起兴趣。 1、谈话引入：同学们，放眼望去，我们的四周生长着各种各样的植物。花、草、树、木随处可见。现在就跟随老师到植物世界去欣赏一番吧！看了这些图片后，你感觉这是一个怎样的植物世界？ 欣赏图片，感受植物世界的奇异。 有课件导入课文的学习，激发学生的情感。提示学生思维，引导学生进入学习。 二、认读词句，扫清障碍 出示课件，显示生字词图片。出示：植物园 花棚 缩回 碰到 蜡烛 醉意 低洼 捕蝇草 顿时 摘下 闭合 剥开 水笛荷 蚌壳 干花膜 师：我们来开火车读一读这些词语吧！大家读得很不错！我们一起来读读这些词语。你在认识这些生字是觉得哪个字最难写？ （指导“醉”的书写） 自主识字，熟读。 Ppt课件：将生字词交给学生自主学习，既培养学生的独立识字能力，提高识字效率，还为讲读课扫清了障碍。 三、初读课文， 理清思路 过渡：那么课文向我们介绍了哪几种奇异的植物？奇异之处在哪里？作者观察的角度是什么？请同学们边默读课文边画出这些植物的名称。 学生合作学习填表，小组汇报： PowerPoint课件 显示表格，帮助学生理清思路。 四、精读课文 品学体味 1．引导学习第2自然段，教给学习方法。 （1）自读课文第二三自然段。思考回答：大家是在什么地方发现哈哈树的?(课件展示哈哈树的样子）是从什么角度来感受的？（板书听觉）它奇异的地方是什么？（树上的果子被风一吹会发出哈哈的笑声） （3）指导朗读 过渡:多么奇异的植物呀，谁能像李叔叔那样给大家介绍一下。李叔叔的话应该怎么读呢？（读的平和亲切，表现出长者的平易慈祥，循循善诱。） 2、回顾学法，自主学习 回忆一下我们是怎么来学习第二、三自然段。 （师总结学法） 出示：一读、二划、三悟、四读。 师：一读一读这段话。二划出植物奇异的地方。三说一说你的感悟。四再有感情地读一读这段话。让我们用这样的方法自己去学习其他的四种植物。看自学要求，谁读一读？ 出示自学提示：读一读，课文第4——7自然段 。