心中的秋天 2.docVIP

表3-1　主题单元教学设计模板 主题单元标题 灿烂的中华文化 作者姓名 王喜彬 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 + 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 三年级 所需时间 9课时（专题一、专题二、专题三各2课时，专题四1课时，专题五1课时） 主题单元学习概述 本组教材以“”专题，选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》，一个综合性学习，一个语文园地。 主题单元规划思维导图主题单元学习目标 1、 会认20个字,会写34个字。正确读写两篇精读课文中30组词语,积累好词佳句。有感情地朗读课文,读懂课文内容,体会秋天的风采,感受秋天的美好。学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣。能查字典，联系上下文理解词语。读懂课文，积累文中的好词佳句。 有感情地朗读课文,读懂课文内容。 体会秋天的风采,感受秋天的美好。 1.秋天带给你怎样的感受？2.你心中的秋天是什么样的？3.你喜欢秋天吗？ 多媒体课件及相关材料。评价要点 学习成果评价： 1.各组1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣2.小组合作，分工明确，配合默契，效率较高. 学生勾画的词句和质疑的内容。 2.学生写的阅读感受记录。 专题三 秋天的雨 所需课时 2课时 专题学习目标1. 认识“钥、匙”等12个学习课文生字新词。会写“扇、枚”等10个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 4.能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 专题问题设计 秋天的大门打开了，为我们带来了什么？课文介绍秋天的色彩和气味时，写了哪些事物？ 所需教学环境和教学资源 多媒体课件及其相关资料 学习活动设计 　.各组 专题四 听听,秋的声音 所需时间 1课时 专题学习目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3．仿照诗歌的形式，续写诗文 专题问题设计 你听到了秋天的哪些声音？ 所需教学环境和教学资源 多媒体课件及其相关资料 学习活动设计 一、游戏导入，展开想象1．游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、初读课文，整体感知1．播放课文朗读录音或配乐范读课文。2．自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。3．指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。三、品读想象，体会交流1．品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。2．指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4．带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。四、仿写诗歌，积淀语言 1．教师有感情地配乐诵读第4—5节。2．读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？3．播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。4．学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。五、5.自由诵读自己的作品，给学生配上音乐。六、品读体会，升华情感1．指名诵读最后一节 2．交流：从这一节感受到了什么？3．带着这种情感齐读最后一节。七、诵读回味，表现情感? 1．有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。? 2．有兴趣的同学可以合作修改自己写的诗，然后再朗诵。 评价要点 1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣2.小组合作，分工明确，配合默契，效率较高 专题五 语文园地三 所需课时 1课时 专题学习目标 1. 引导学生把自己喜欢的句子抄下来，积累好词佳句。 2. 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3. 仿照诗歌内容，补写几句诗文。 专题问题设计 专题五 有关颜色的词语， 看看你能 发现什么？哪些词语是相对的？你们读后有什么感受？怎样才能写漂亮秋天的美景呢？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：电脑