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谈谈自学互帮环节 ●这一环节在自然分材教学环节中是一个重要  环节，可谓举足轻重，作用可谓大矣 1、教学内容主要依靠这一环节来完成 2、学生在课堂中的主体性地位，主要在这环节得以实现 3、师生互动性教学主要在这一环节得以体现 4、学生的自学能力、探究问题的能力、解决问题的能力、与他人合 作的精神、互帮分享的品质、表达能力等综合素养都在这一环节 得以培养 5、教师的教材理解力、把握力、教学功力、教学水平、教学艺术也 主要在这一环节得到彰显 ●自学互帮环节包含以下程序 1、自学：学生在自觉提示，自学要求的指引下自 主学习，感知和理解教学内容，产生问题并思 考解决问题的办法 ★教师在这一程序中的作用：一是体现在自学提示和自学要求的设计水平上；二是体现在组织和管理能力上。 2、讨论：学生在自学的基础上，针对自学提示的问 题和产生的问题进行交流讨论，形成共识 ★教师在这一程序中的作用： 小组长组织：由小组长确定中心发言人，讲完后其他人补充，如有不同看法，可通过讨论形成共识，无法达成共识可等讨论结束时由小组长向教师提出，由教师或其它组帮助解决（中心发言人要注意轮换，使每个学生都有这种能力锻炼的机会；其他同学在中心发言人发言时要虚心倾听，即使有不同意见都要耐心，等发言完后你才发言；发言时声音以不影响其他组为限） ⑵组织学生管理、参与、帮扶、引导 ⑴培训讨论程序及要求 ●自学互帮环节包含以下程序 3、互帮：学生在讨论环节结束后，但组内仍有学 困生不懂的，由智者帮扶，帮扶时如有需要可 使用小黑板（帮扶方法：口头解释、纸笔书写、 小黑板展示等等，可视问题的难易度而自定） ★教师在这一环节中的作用： ⑴查寻小组所遇困难，参与解决 ⑵有针对性地帮扶学困生 ●自学互帮环节包含以下程序 4、交流：学生在讨论互帮环节结束后由教师组织 组际交流，开展组际互帮 ★教师在这一环节中的作用： ⑴组织组际交流互帮 ⑵适时释疑 ⑶提出更深层次问题或变式训练题 ⑷帮助学生归纳总结规律、方法 ⑸进行必要评价，加分激励 ●自学互帮环节包含以下程序