严露-生态系统的结构探讨.ppt

生态系统的结构 高中生物课堂教学说课方案 内容提要 说教材 1 说学情 2 说教学目标与重难点 3 4 说教学方法 5 说教学设计 说教材 “生态系统的结构”是人教版高中生物第二册第八章第三节第二课时的内容，包括生态系统的成分和食物链、食物网的知识。 食物链 食物网 生物与生物 生物与环境 基础 联系 体现 提升 系统的建构 系统分析 生态系统的结构与生物的生态价值 处于以经验为主的抽象认识阶段，对系统分析能力较为欠缺。 具备一定的思维能力和学习能力； 初中学习了生态系统结构中食物链及食物网的相关知识，能说出一些食物链； 说学情 生态系统的成分及作用地位 营养结构及营养级的概念 重 点 说 重 难 点 食物链、食物网、营养级 三个概念的区别和联系 难 点 体验科学调查的方法以及步骤，培养学生合作的能力。 能够对一些生态系统进行分析，能分析食物链、食物网中的营养关系。 认同生态系统的整体性和各种生物的生态价值，认同生物与环境是一个统一的整体。 说教学目标 获取知识、建构方法、提升能力 构建多维互动的有效课堂教学形式 直观展示 互动对话 合作讨论法 教法与学法 课堂教学目标 升入探究-升华认识 实例分析-建构心知 调查展示-激趣导课 教学过程流程图 知识应用-归纳结课 调查展示-激趣导课 环节-1