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第七单元按课文内容填空： 第21课 读句子，体会下列各句表达了怎样的感情，选择填空。（填序号） A.悲痛、留恋B.欢快、愉悦C.尊敬、爱戴 海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 （ ） 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 （ ） 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。（ ） 写出下列句子中的省略号分别表示什么意思。 A.表示列举省略 B.表示语意未尽 C.表示话未说完 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（ ） “你看它们的小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住。（ ） 听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。（ ） 根据课文内容判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 老人与海鸥一文既表现了老人对海鸥无私的爱，又展示了海鸥对老人那份令人震惊的情。（ ） 把下列句子补充完整。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是。 海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像似的朝遗像扑过来。 按课文内容填空。 1.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥，几下就扫得。老人顺着栏杆，海鸥依他的节奏，一片，一篇。 2、意想不到的事情发生了——一群海鸥，围着老人遗像，，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 3、海鸥们，飞到老人遗像前的空中，像是前来。 4、过了一会儿，海鸥，竟在老人遗像前后站成了。它们，像是为老人。 5、当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥像似得朝遗像扑过来。22课 一、课文主要写了松鼠在“我”家的三件趣事：第一件事；第二件事；第三件事。 二、根据课文内容判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 1.“跑进家来的松鼠”作为题目很吸引人，让人产生一种迫不及待地想读下去的愿望。 （ ） 2.为救小狐狸，狐狸爸爸和妈妈使用了“调虎离山”之计（ ） 三、课文内容精彩回顾。1.我椅子往大柜顶上 ，那儿妈妈的一顶帽子。我帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有！方糖、纸包糖、还有面包皮和各种各样的小骨头…… 第23课 一、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘鼻尖久久的在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 1.这段话是对嘎羧的、进行描写，从中可以感受到嘎羧对象鞍的之情。 二、他死了。它没有得到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩作战的战友躺在了一起。 1.它这样做是因为， 表现了战象的高尚情怀。 三、把下面的句子写完整。 2.一大群战象，般的扑向敌人。 四、嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。 1.这一句话的意思理解的最准确的是（ ） A.嘎羧披挂上象鞍，比平日显得威武神气。B.凝重华贵的象鞍披在嘎羧身上，使它显得英武豪迈。 C.战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇，虽然嘎羧年轻不在，但博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在。 五、这时，它身体起来，四条腿皮肤地发亮，一双眼睛，吼声，惊得江里的鱼儿扑喇喇地跳出水面。 六、《最后一头战象》一文以为序记叙了、重披战甲、、重返战场、庄严归去四个感人片段表现了嘎羧善良、忠诚 的高尚情怀。本文作者 沈石溪 被称为“ 中国大王”作品有《 第七条猎狗》、《 狼王梦 》。课文体裁是动物小说。 第24课 一、理解课文内容，选择正确答案。（2～4题为多选） 1.“一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。”大狐狸这样做是因为（ ） A.大狐狸根本不怕秋田狗，当着秋田狗的面偷了一只鸡。 B.狐狸故意叼鸡引开秋田狗，设下“调虎离山”之计让另一只狐狸去救小狐狸。 C.大狐狸用鸡来诱惑秋田狗。 2.老狐狸为救小狐狸做了那些事情？（ ）A.偷偷给小狐狸喂奶。B.跑到安田先生的牧场去救小狐狸。C.在地板下偷偷做了窝。D.咬那根栓小狐狸的木桩，直到把它咬断。 3.正太郎为小狐狸一家做了那些事情？（ ）A.给饿着肚子的老狐狸投送食物。B.为小狐狸解开铁链。C.当得知小狐狸被安田先生带走后，马上把小狐狸要回来。D.和爸爸一起，把小狐狸给放了。 4.老狐狸为正太郎做了什么？（ ）A.当他们熟悉后，老狐狸会舔正太郎的手。B.正太郎睡觉时为他放哨。C.营救了雪地里失去了知觉的正太郎。D.和他一起玩游戏。 园地七 一、马诗大漠，燕山。何当，快走。 1.《马诗》的作者是 代诗人。 2.诗中的两个