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课题 1、举手的秘密 预习内容 第 一 单元第 1 课 第 1 至 4 页 预习 目标 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能认识“钝、胆、窃、窘、蔼、、笨、恳”这七个字。我还能认识并会写“胆、窃、窘、蔼、、笨、恳、私、善、嘲、妙、绩、县、忆”这十三个生字。 3、我能体会作者表达的师生情意，学会尊重、宽容、关心他人。 预习 重点 1品读课文描写老师神态和“我”心理活动的语句，体会“我”对老师的真挚的爱和感激之情。 2、理解文章结尾的语句，加深对文章主题思想的理解。 预 习 过 程 学法指导 初读 1、我能给下列词语注音：迟钝 窘态 诚恳窃窃私语和蔼胆小 2、我能给下列多音字注音并组词：（）（）（）（） 露踏 （）（）()（） 一读圈划生字 二读标记词语 三读标注思考 四读优美段落 品读 3、看着课题我提出的问题是：。 4、说说“我”遇到了什么困境？在遇到困境后，“我”心里是怎么想的？在课文中找出相关词语。 语言理解 （词句段落） 悟法 在“我”很伤心的时候，老师是如何对待我的？看到老师“”，想想“我”会怎么想？思考： “如果我不知道……如果……” 老师对“我”说，“这样就了”，想一想，老师知道以后，会怎样做？老师提出今后“我”怎样举手，是对“我”一个人说的，大家都不知道。为什么老师不当众提出这种办法呢你有没有在生活中遇到过类似“我”这样的困境？在困境中，你最希望什么？ 先写： 然后： 最后： 文章结构 一课 一练 1、找出下列词语的反义词：自信-----（） 友善-----（）诚恳----（） 窃窃私语——() 和蔼-----（） 2、比较形近字并组词： 吨 （） 嘲 （） 妙（） 垦（） 钝 （） 潮 （） 炒（） 恳（）反思 与 评价课题 2、陶罐和铁罐 预习内容 第 一 单元第 1 课 第 5 至 7 页 预习 目标 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文蕴涵的道理。 2、我能找出文中新词并能理解它的意思，并能用运用新词说话。 3、我能认识本课10个生字。会写13个生字。 预习 重点 读懂陶罐和铁罐的对话，了解人物的性格特点，体会其中表达的寓意。 预 习 过 程 学法指导 初读 1、自读课文至少三遍，标出课文的自然段，本课共段。 2、会认本课的10个生字，会写本课的13个生字，在生字上注音写出部首、音序、结构，能为汉字组词。 3、把文中的新词画出来读两遍，并理解词语的意思。（重点理解：奚落、傲慢、轻蔑、恼怒、覆灭、遗落、荒凉、相提并论、和睦相处） 4、我能为下面的加点字注音。 铁罐懦弱轻蔑 争辩 盛东西 烦恼 土堆氧化 腐蚀厨房 羞耻 深情光洁一读圈划生字 二读标记词语 三读标注思考 四读优美段落 品读 想一想课文讲了一件什么事？，明白了一个什么道理？。 语言理解 （词句段落） 悟法 1、快速的朗读课文，思考陶罐和铁罐有哪些性格特点，你是从哪些词或句子中体会到的？（在书中画出相关的语句） 2、铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。陶罐面对奚落时是如何表现的？（在书中画出相关的语句） 3、许多年过去了，陶罐是什么样子？铁罐呢？ 4、陶罐和铁罐他们都有哪些长处和短处？ 5、小组内合作分角色朗读课文，能表演一下更好了。 6、从这则寓言中我们明白了什么道理？联系学生的课文和联系生活实际谈一谈。 先写： 然后： 最后： 文章结构 一课 一练 1、写出下列词语的近义词。 近义词：奚落----懦弱----轻蔑---- 朴素----荒凉----腐蚀---- 2、这则寓言采用了将陶罐和铁罐人格化的手法，通过人格化的描写，告诉人们看待问题要（），任何事物都有（）和（）。不能用自己的（）和别人的（）比，更不能因此而（） 反思 与 评价课题 快乐读书屋 三顾茅庐 预习内容 第 一 单元 第 8至 10 页 预习 目标 1、我能牢固把握课文中的9个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写的很漂亮。 2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 预习 重点 1、我能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系，学习用“来到……只见……”的句式写一处景色。 2、我能初步了解刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 预 习 过 程 学法指导 初读 1、我课前搜集整理了一些关于《三国演义》的材料，有三国时期的人物，也有小故事等，我能写几个出来。 _____________________________________________________________________________