星期天的时光多美妙.docVIP

3、星期天的时光多美妙 一、教学目标： 1、学会7个生字，认读7个字。 2、用“鲜艳”写一句话。 3、说说自己希望怎样过星期天。 4、朗读课文。背诵课文。 5、了解课文内容，感受星期天的快乐。 二、教学重、难点：学习生字，朗读课文，背诵课文，感受星期天的快乐。 三、教学设计思想： 教学重点要落实，教学难点要突破，指导讲解有层次，基础知识打扎实，能力提高讲实效。 这篇课文用诗歌的形式，描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好。诗歌的内容十分贴近孩子们的生活，语言通俗易懂。 本课的重点是朗读课文、背诵课文，让孩子们感受到星期天的快乐。因为这篇诗歌十分贴近学生的生活，所以在教学中可以充分发挥学生的主动性，以聊天的形式说说自己的星期天是怎样过的，然后通过朗读、想象说说文中的小朋友是怎样过星期天的，再以讨论的形式谈谈自己希望怎样过星期天。在聊天、讨论的过程中鼓励学生说出自己的心里话，表达出自己的真情实感。在课堂上可通过看板书、填写重点词等形式为学生搭建背诵课文的桥梁，使学生达到背诵的要求。 四、教学媒体：生字卡片、课件 五、课时安排： 2课时 第1课时 一、教学目标： 1、学会本课生字和新词，并按田字格范字正确书写。 2、培养学生的识字能力。 二、教学重难点： 1、学习生字新词。 2、“吹”“充”“运”的间架结构和记法。 三、媒体准备：生字卡片、课件1 四、教学过程： 媒体使用说明 教师活动 学生活动 教学设计意图 复备课 一、导入：同学们，你们喜欢过星期天吗？（喜欢）星期天的时光很美妙。你们能说说为什么喜欢星期天吗？ 我们今天就来学习《星期天的时光多美妙》这篇课文，体会星期天的快乐。指名3、4个学生说。激趣。生字卡片课件出示词语积累。要求： 1、读准字音 2、想想这几个生字，可以用什么方法来记，哪个字比较难记，哪个字需要老师指导。 3 、说说这个字所在的句子。教师巡视指导。 将生字卡片贴在黑板上。 教师指导重点生字。 （1）“吹”的右部分是“欠”，注意“欠“的占格。 （2）板书“充”“运”字，边写边说笔顺。二、 自主学习，探索识字： （一）初读课文 1、轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。 2、说说上个星期天去干什么了（二）对照生字表，自学生字。（三）学生小组交流，互相帮助。 1、介绍自己记住生字的好办法。 2、提出难记的字，小组讨论、交流好方法。 （四）汇报自学效果。 小组派代表汇报。学生在本上写。 组词，积累词汇。 想一想在生活中你还在哪里见过这些生字。 你能用这些生字说出其他的词或者句子吗？ 学生抄词。 提高学生自主识字的能力。提高小组合作识字的能力。强化重点字的记忆。 练习书写。提高学生的词语积累量。 三、巩固练习： 出示生字卡片。 读字词。 巩固生字新词。四、按田字格写生字： 1、说一说你认为哪个字最难写？想提醒大家注意？ 2、指导书写： 指名板书，其他学生将生字写在田字格本上，老师巡视指导 自由发言。 写字。找出难记字，强化记忆。 写字练习。五、读课文： （一）读一读课文中词语所在的句子。 要求：正确，尽量流利。检查：指读、评读 （二）读课文：同桌互读，互查。 读句子。 检查学生读书的情况。 五、作业设计：朗读课文。 六、板书设计：3、星期天的时光多美妙 “时、妙、吹、已、艳、运、充” 第2课时 一、教学目标： 1、复习巩固词语；2、有感情地朗读课文，背诵课文； 3、了解课文内容，结合自己的生活实际说说自己希望怎样过星期天。 二、教学重难点：指导学生了解课文内容，有感情的朗读、背诵课文。 三、媒体准备：课件2 四、教学过程： 媒体使用说明 教师活动 学生活动 教学设计意图 复备课课件出示词语。 一、导入新课： 1、同学们，双休日刚刚过去，今天，我们又都背着书包来到学校，跟老师同学开始新一周的学习生活了，那老师想问问大家，刚刚过去的双休日你们是怎么过的？心情怎样？ 板书学生发言 2、这节课，我们就来继续学习第三课----齐读：星期天的时光多美妙。看看文中小朋友的星期天是怎么过的。他们的心情怎样。来，伸出小神笔，我们一起来写课题——强调：时、妙 注意女字旁的变形 3、走进课文前，我们先来和这一课的词语朋友打声招呼，看看你们还能不能准确地叫出它们的名字。 美好奇妙 己经 上面是云的变形 左右结构 阳光照耀着大地的每一个地方 举办科学技术展览、学习和实践的地方 齐读 地的后面跟一个动作 再说两个这样的词 这组词语有什么特点？照样子再说几个。 同学们的词语掌握得非常好，接下来我们就一起走进课文。自由发言。学生写。学生开火车读词： 时光 美妙已 充 满 阳光普照 科技馆 我穿上鲜艳的运动装。 我们的脸儿晒得通红。 轻轻地吹 慢慢地