《FLASH动画制作》教案八年级下册.doc

第二单元 制作Flash动画 第一节 帧和逐帧动画 一、教学目标 知识与技能： 1．2．掌握帧的基本操作； 3．掌握制作逐帧动画的方法并会进行测试。 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术理解问题的能力。 情感态度与价值观： 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。 二、教学的重点和难点： 重点：难点：四、教学方法：讲授法 演示法 提问法 实践操作法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）展示动画，导入新课 播放一段FLASH动画影片，引导学生了解flash动画，并激发其学习flash动画制作的激情。库：存放动画元件的地方（好比是一场戏的后台）场景：动画的表现场所（好比是舞台）时间轴：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。（好比是剧本）?我们要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。 （3）创建普通帧 特点：只能显示实例对象，不能对实例对象进行编辑操作。 特征：在时间轴上表示为灰色小方格。 演示52页“做一做”。 观察发现，从关键帧到普通帧的内容是一样的。 关键帧和普通帧的区别：关键帧的增加会加大FLASH文件的容量，使用普通帧可以有效减少文件容量。 练习1：分别创建普通帧和复制帧，画上同样的内容，分别保存，体会他们的区别。 3．创建逐帧动画 逐帧动画是在“连续的关键帧”中分解动画动作，即在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动画效果。 教师以实例“跑动的小人”讲授逐帧动画的制作步骤： ①新建FLASH文档，并将其命名为“跑动的小人”存盘； ②选择“画笔”工具，调整画笔大小和画笔形状，在舞台中间绘制一个运动的小人。 ③右击第2帧，插入空白关键帧，单击“绘图纸外观”按钮，让第1帧图案淡化并显示出来。 ④绘制出第2帧小人运动图案，并分别在第3、4、5帧插入空白关键帧，绘制出小人的其他运动状态。 ⑤绘制完毕，单击“编辑多个帧”按钮，调整绘图纸上的开始与结束位置，将所有帧全部显示出来。依次调整每个帧中的小人在舞台上的位置，小人从舞台的右边跑过。 学生根据教师演示的操作步骤完成任务。（教师进行指导） 学生演示作品，教师和学生作出评价 提出问题：如何让小人运动的快一点？（分小组讨论问题）-----（减少运动的帧） 4、如何进行动画测试： ①单击菜单栏中的“控制”——“测试影片” ②快捷键：Ctrl+Enter ③改变播放速度 5、课堂练习：制作一个旋转的正方形动画 七、教学反思： 本堂课是FLASH动画的入门课，重点是掌握创建逐帧动画和测试的方法，以及建立帧的概念。通过讲练结合的方式，当堂巩固，促进学生对知识的理解与掌握。通过评选优秀作品，调动学生学习积极性，效果较好。 第二节 图层的操作 一、教学目标 知识与技能： 1．了解图层的概念。 2．掌握图层命名，添加图层。 3．掌握图层的基本操作：选择、移动、删除。 过程与方法： 通过学生自主学习，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度与价值观： 培养学生养成严谨的学习态度和协作精神，提升素质，发展个性。 二、教学的重点和难点： 重点：图层的命名与添加。 难点：图层的基本操作：选择、移动、删除。 三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH、演示系统四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 演示法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言 前面我们所做的图形绘制、逐帧动画制作，都是在舞台的同一图层上进行。有的动画要求在一个舞台上实现相互重叠的画面，各个画面又要彼此独立，互不影响，这就需要创建多个图层来实现。 以“燃烧着的蜡烛”为例，介绍图层的作用和基本操作。 （二）讲授新课 1.什么叫图层 图层就如同透明的胶片，它们可以在舞台上一层层地重叠在一起，透过图层没有对象的区域，可以看到下层图层上的对象。当我们对基中一个图层中的对象进行处理时，不会影响到其他图层的内容，但在视觉上，位置靠上的图层全遮盖与下方图层重叠部分的内容。 步骤： ①新建一个FLASH文档。图层默认名为“图层1”； ②单击舞台，在“层性”面板里设备“背景”颜色为黑色； ③单击“矩形工具”按钮，设置填充颜色为红色，笔触颜色为无； ④在工具箱“选项”区将图角矩形半径设为10磅； ⑤将鼠樯指针移到舞台上，拖动鼠标，绘制一支蜡烛； ⑥单击“橡皮擦工具”按钮，在橡皮擦形状中选择最大号的圆形，将蜡烛的上端部分擦除。 2．如何命名图层： 双击“时间轴”面板上的“图层1”文字部分，输入