2013走进父母班会教案.docVIP

主题：用爱搭建沟通桥梁 -----学会和父母沟通 活动过程： 一、活动导入： 播放歌曲《懂你》，伴随歌曲 1：一曲婉转的《懂你》，道出了多少为人子女者的心声 2:是谁，把我们带到这美丽的世界？ 1是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？ 学生回答后， 1：对，是爸爸妈妈 2：慈爱的父母给予我们生命，也为我们付出了多少心血。 1：面对十几年的养育之恩，你可懂得感恩？ 2：面对十几年的谆谆教导，你可深切领悟到他们的爱、和你的父母能否正常的沟通？ 1：爱是相聚的喜悦 2：爱是深深的牵挂， 1：爱是情与情的传递， 2：爱是根连根的依偎， 1:在爱的季节里，让我们为爱高歌! 2：在爱的季节里，让我们用爱架起桥梁！ （稍停）1：现在我宣布：（合）八年一班“用爱搭建沟通桥梁”主题班会现在开始！ 1：全体起立合唱《世上只有妈妈好》 2：班长宣布班会目的： 父母是孩子最亲近的人，但是，现今社会双亲与孩子的沟通却存在着较大的障碍。尤其是进入初中阶段，孩子在生理发生变化的同时，心理变化更为急速，他们急于摆脱来自家长方面的束缚，要求独立的意识日渐强烈。父母们常常苦恼，孩子基本不和家长说话，回到家里经常把自己一个人关在房间，家长很不容易知道孩子在想什么；孩子常常痛苦，父母呀，你们为什么不了解我呢？是什么阻碍了亲子间的沟通？如何利用一次活动帮助搭起沟通的桥梁？使学生初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧，鼓励学生主动与父母交流。了解自己在与父母沟通上的不足理解父母的心情与心理。 掌握一些沟通的方法。基于以上原因，我班召开本次主题班会。 1：是爸爸妈妈带我们来到这个世界的，爸爸妈妈是最关爱我们的人，那么我们对父母又了解多少呢？ 课前填写调查问卷 调查一：学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。 A 亲密 B. 比较紧张 C. 疏远和一般 调查二：你在与父母交往过程中有没有下面几种情况。 1. 经常与父母顶嘴 A 有 B. 没有 C. 有时有 2. 父母苦口婆心地教育我，但有时我对他们的教育置之不理 A 有 B. 没有 C. 有时有 3. 自己的苦恼从不向父母倾诉 A 有 B. 没有 C. 有时有 4. 我不知道父母的生日 A 有 B. 没有 C. 有时有 5. 有时会有离家出走的念头 A 有 B. 没有 C. 有时有 6. 从不主动关心父母的工作苦恼 A 有 B. 没有 C. 有时有 7. 有时可以一个星期不理采父母 A 有 B. 没有 C. 有时有 8. 学校召开家长会最好父母不要去 A 有 B. 没有 C. 有时有 9. 很少在别人面前提到自己的父母 A 有 B. 没有 C. 有时有 10. 向父母要钱时从没考虐过父母的经济困难 A 有 B. 没有 C. 有时有 填完马上收齐，统计。二．根据课前统计情况，可以看出我们对父母了解的太少、缺少和他们的沟通、缺少对他们的爱 1：当婴儿呱呱坠地的时候，这个世界多了一份母亲的笑容，增添了一份父亲的自豪。自那时开始，孩子与父母就建立了密不可分的关系。小时候的我们会说世界上爸爸妈妈最好，因为他们给了我们爱与安全感。可是随着我们一天天长大，我们会惊讶地发现童年时期最崇拜、最依赖的父母有些观点和我们不一致，于是产生了心理困惑，由此可能带来家庭生活中的一些不协调。那么，如何以家庭小主人的角色消除那些不协调，消除那些困惑，把我们的家庭变得更和睦更温馨呢？今天，就让我们来学习与父母沟通。 2第一乐章：心之语 访谈 对父母了解多少 爸爸妈妈平时喜欢做什么？3---4 当你与父母意见有分歧时你会怎么办？3---4 大家谈的这些我们也有亲身的感受、在生活中我们对父母了解的太少啦、我们真的要和父母多沟通、表达我们的爱。 三、第二乐章“爱之痕” 我们的成长过程凝聚了父母无数的心血，生活中的点点滴滴，我们更应该铭记在心头。孩子是父母的心头肉，当孩子犯错误时，家长们的心理又何尝好受呢？请看小品《挨打之后》 1、小品《挨打之后》 ?学生：唉（叹气）我怎么有这么一个妈妈呀！今天一大早就又挨了一顿骂？更倒霉的是爸爸还打了我一掌。看来唯有游戏才是我的知己呀！我的命怎么这么苦呀！生活还有什么意义呀。（掏钥匙，开门）　哎，这有个纸条，看看是什么？ （话外