2013走进蟠桃峪实施方案.docVIP

综合实践活动实施方案 实施学校：抚宁县石门寨学区初级中学 实施年级：七 年 级 指导教师：孙 鸿 雁 【活动设计者】孙鸿雁 【适宜年级】七年级 【活动时间】4月 【活动背景】 “绿净红酣不染尘，峰回路转欲迷人。梦中曾作桃源客，塞上重逢杏苑春。”蟠桃峪，位于秦皇岛抚宁县石门寨镇东南偏北５公里处 ，燕塞湖上游，青山环抱，石河蜿蜒而过，环境清幽，风光旖旎，具有乡村旅游的独特优势。近几年，该村以发展乡村旅游为重点，进行道路改造、厕所建设、设置垃圾收集点和谋划停车场建设等。开设了农家饭庄、家庭旅馆，努力完善旅游基础设施，提高旅游配套服务设施水平和接待能力，乡村旅游得到较快发展，影响力已达到北京、天津、唐山、葫芦岛等周边城市，蟠桃峪成为乡村游的好去处，去年被评为“秦皇岛最美丽的村庄”之一，被住房和城乡建设部、国家旅游局命名为第二批全国特色景观旅游名村。这是迄今为止秦皇岛市唯一获此殊荣的村镇。为迎接科教兴国的挑战，我校近年来根据上级指示大力进行课程改革，其重点之一就是开设综合实践活动课程。我们每位教师都积极投入到综合实践活动的开发和实施的研究之中，这不但激发了我们的创造、探究意识，培养了实践能力，更增进了学生对家乡的了解和热爱。面对二十一世纪的飞速发展，我们不断开拓进取，我们更应该让学生去寻找家乡的足迹，在这片辛勤养育了我们的土地上感受家乡的无穷魅力，使学生在合作、探究的过程中获得更独特的体验。 ( y. s5 H1 N- L% {7 R j【活动目标】 （一）认知目标： 1．学会用上网、收看电视、查阅书报、询问等多种途径获得资料，让学生对蟠桃峪的历史文化、旅游资源、经济物产等有一个初步的了解。 2．学会用访问、问卷等方法进行调查，并会统计调查结果。 （二）情感目标： 1．通过实践活动，获得丰富的经验激发学生热爱家乡的情感。 2．通过各种活动培养学生的合作意识，分享合作与交流的快乐。 （三）能力目标： 1．在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力和与人交往合作的能力。 2．学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。 3．培养学生的观察能力，提高说话能力和动手能力。 【活动地点】蟠桃峪 【涉及学科】9 ]9 [; J??w* g/ G地理、历史、礼仪、语文、数学、音乐、美术、信息技术。 【活动准备】 1、与景区负责人联系落实活动安排。 2、学生准备笔、笔记本、摄像机、相机等物品。 3、提前联系采访对象。 4、邀请其他教师、家长参与。 【实施过程】 第一阶段：准备阶段（第1 —5 周） 1、确定活动主题 （1）选题：利用3周的时间发放、整理学生选题意向表，经过统计，根据80%学生的意愿确定本次活动主题 ，设计实施方案。 （2）开题并生成子课题：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方呀？（学生回答）你们去过的地方可真多，其实我们家乡石门寨也有很多美丽的地方，在我们学校东南方就有一处美丽的风景旅游区，（展示蟠桃峪图片）你们猜猜这是什么地方呀？学生从一幅幅的美景中感受到家乡的美，触景生情，进而提出问题“大家觉得我们的家乡美吗？你了解自己的家乡吗？它有哪些吸引你的地方呢？我们将为家乡做些什么？”等问题，充分调动了学生想要进一步了解家乡的积极性，活动内容根据集体商量，一致认为重在了解、感受蟠桃峪的自然景观、历史文化、农村新貌、美食物产、拓展基地等方面。 ?2、制订活动计划 确定主题之后，根据学生的兴趣爱好自由选择课题，每个同学根据自己的特长、兴趣、家庭环境、自由结成活动小组，成立自己的课题研究小组，并选出组长。最后我们共分成自然风光组、历史文化组、文明新农村组、特色农家饭组、拓展基地组等五个研究小组。有了研究的主题，学生便会更好地有的放矢，全身心地投入到研究活动中。小组成立以后，各组根据实际情况，制定出详细的活动计划。 第二阶段：实践阶段（第 6-15周） 以小组为单位根据制定的计划和分工，利用周末时间去蟠桃峪实地考查，搜集资料。各“研究小组”分头行动，通过实地观察、调查、上网、查阅书籍、问卷、咨询他人等方法了解蟠桃峪，动手实践，做个“小小调查员”、“小小美食家”、“小小导游”等，感受资源物产与人们生活的密切关系。遇到不能解决的问题和困难，可以邀请家长和老师一起探讨、研究。让学生亲自走一走、看一看，用眼睛记录、用心灵感受。 鼓励学生运用各种感官充分感知家乡的美丽富饶，使家乡在他们脑海中有个鲜明的印象。这些实践活动来源于学生生活，贴近学生生活，潜移默化地使学生体会到自己与家乡的密切联系，感受到家乡的繁荣和富饶。由此，产生要进一步了解家乡的愿望，激发学生通过查阅资料来了解这些常识性的问题。 实践中，各小组根据学生评价量表从“积极参与活动”、“ 主动提出设想、建议”、“ 不怕困难和辛苦”