09年一上打教案.docVIP

1、 a?? o??? e 教学目标： 1、学会a 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a 、o 、e 的音。 3、认识四线格，学会在四线格里书写a 、o 、e 。 教学重、难点： 重点：a 、o 、e 的发音和韵母带调读。 难点：a 、o 、e 的第二声和第三声教学。 教学时间：二课时 教学准备：拼音卡片 第一课时 教学目标: 1、学会单韵母a，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a 的音。 3、认识四线格，学会在四线格里书写a 教学重点： 1、学会单韵母a，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a 的音。 3、认识四线格，学会在四线格里书写a 教学难点： 1、a 的第二声和第三声教学。 2、认识四线格，学会在四线格里书写a 一、明确学习目的： 今天，我们开始学习汉语拼音。它的用处可大了，可以帮助我们识字、读书，还能帮助我们学好普通话。大家一定要用心学会它。 二、看图讲故事，激发学习兴趣。 三、学习单韵母a 1、? 看图，说说图上画着谁？在干什么？（指点“啊”的发音，引出单韵母 a，板书“a ”） 2、 学习a 的发音，认清字形。 ⑴? 师范读a ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。 发a 时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。声音响亮，拖长些。 ⑵? 引导学生看看图和“a”，说说发现了什么？ “a”的半圆就像小姑娘圆圆的头和脸，右边加上一条小辫子就是a 。 ⑶? 教儿歌，记忆 a 的音和形。 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 a、a、a 。 3、教学 a 的四声。 ⑴ 认识声调符号。 ①单韵母a的头上戴有四顶不同的帽子（出示ā、á、ǎ、à）。它们戴上不同的帽子，读起来声调就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们要根据符号读韵母。 ②看图上的汽车走势图。 ③配合儿歌和手势学习：“—”一声平；“/”二声扬；“V”三声拐弯；“\ ”四声降。 ⑵ ā 戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平的。（师发音，生边跟读边以手势助读：ā 阿姨的阿） á 戴上了第二顶帽子，就是第二声。读的时候，就像有人问你话，没听清时，你会问：“á ，你在说什么？”中的“á” 。领读、模仿、轮读（以手势助读）。 ǎ 戴上了第三顶帽子，就是第三声，音又不同了，由高到低，再到高，形状像个钩。 à 戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à ，多么可爱的小鸟！”中的“à”。（范读、仿读） ⑶ 巩固a的四声。 ⑷ 指导看书读。 ①指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ ②看书，指着读。（顺读，打乱次序读） 4、学写单韵母a ⑴ 认识四线格。 ① 数一数，有几根线？几个格子？ ② a占中格，写的时候要碰到上下线。 ⑵ 范写、学生书空。 ① 师边写边讲：a要两笔写成。先写左半圆“C”，这是小姑娘的头和脸；再写竖右弯，就像给小姑娘扎条辫子，右弯不要太长。 ② 生书空练习，边写边读。 ⑶ 描写a ； ⑷ 指名上台试写，讲评； ⑸ 全体书写。 四、总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音和声调；接着，我们读了课文；最后，还学习了在四线格中正确书写。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 作业：练读a 的四声。 板书：ā、á、ǎ、à 第二课时 教学重点： 1、学会单韵母o 、e 读准音，认清形，正确书写。 2、能直接读出带调的o 、e的音。 3、学会在四线格里书写a 教学难点： 1、o 、e 的第二声和第三声教学。 一、复习检查。 1、用卡片认读a ，问：“你是怎样记住这个字母的？” 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声？ 3、用卡片认读带调韵母a 。 二、教学单韵母o及其四声。 1、看图说话引出“o”：图上画着什么？它在干什么？ 一只大公鸡在喔喔喔地叫。（板书o） 2、教学“o”的发音，认清字形。 ⑴ 发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。 ⑵ 师范读、领读。 ⑶启发学生看图记字形。 看看o的形状像什么？ 用顺口溜帮助记忆：圆圆嘴巴o o o 3、练习“o”的四声。 ō 原来是他；ó 她也会；ǒ 我懂了；ò 我明白了。 4、指导“o”的书写。 o 占中格，要一笔写成，从右上起写成半圆后继续往上写，与起笔相连接。 三、教学单韵母e 及其四声。 1、看图说话引出e 图上画着什么？在干什么？ 一只大白鹅在水里游。 覆盖e 的字形，