电子拔河游戏机17个灯.docVIP

课程设计(综合实验)报告 ( 2011 -- 2012 年度第 1 学期) 名 称： 电子技术综合实验题 目： 电子拔河游戏机 院 系： 电气与电子工程 班 级： 电气090x学 号： x学生姓名：xxxxxx指导教师：孙淑艳设计周数：一周成 绩：日期： 2012 年 1 月 11 日 一、课程设计 课程设计是教学中必不可少的重要环节，通过课程设计巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。 注重培养学生正确的设计思想，掌握课程设计的主要内容、步骤和方法。 培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。 提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。2． 电子拔河游戏机设计任务和要求电子拔河游戏机是一种能容纳甲乙双方参赛或甲乙双方加裁判的三人游戏电路。由一排LED发光二极管表示拔河的“电子绳”。由甲，乙二人通过按钮开关使发光的LED管向自己一方的终点移动，当亮点移到任何一方的终点时，则该方获胜，连续比赛多局以定胜负。 2．1 由裁判下达比赛开始命令后，甲乙双方才能输入信号，否则于电路具有自锁功能，使输入信号无效。 2．2 “电子绳”至少有17个LED管构成，裁判下达“比赛开始”命令后，位于“电子绳”中点的LED管发亮。甲，乙二人通过按钮开关使发光的LED管向自己一方的终点移动，并阻止其向对方延伸。当点亮的LED管到达某一方的终点是，该方获胜。此时通过字锁功能锁定电路，使输入不再有效，必须由裁判再次发出“比赛开始”命令时方能开始下一次比赛。 2．3 某方赢一次，由记分电路自动给该方加分一次，通过多次比赛以定胜负。 二、设计（实验）正文 1．电子拔河游戏机原理框图2．控制电路：主要由2个JK触发器和一个锁存器构成。初始状态通过JK触发器的R端复位，锁存器输出都为1。甲或乙按两回开关则相应的一端变为0，由于波形发生器的方波频率远高于甲乙按开关的频率，所以变为0的一端会因为JK触发器R端的复位而立刻再变为1，及产生一个脉冲。74LS12有两端分别接电子绳最两边的灯泡，有一方获胜，74LS12就会有一个0输入，输出为1，R端无效，锁存器作用使甲乙输入无效。 3. 计数电路：由2个74LS192组成，74LS192是10进制计数器，而17个灯泡需要17个状态，故需要2个74LS192级联，分别为00001-00010-00011-00100-00101-00110-00111-01000-01001-10000-10001-10010-10011-10100-10101-10110-10111。开始时置9（01001），控制短路的2个输出端分别接低位74LS192的UP端和DOWN端，可分别实现加减计数。4．电子绳电路：由3个74LS138译码器，17个74LS04和17盏灯组成。灯位的1-9对应5位二进制数的1-9，灯位的10-17对应5位二进制数的16-23，按此规律将译码器和灯对应相接。5. 计分器电路：主要由两个74LS160计数器构成，两个74LS160的CP端分别与1灯和17灯相连。当1灯或17灯亮时，计数器计数器计数并且通过数码管显示。由单刀双掷开关控制清零。 三、课程设计（综合实验）总结或结论 此次课程设计，我仍颇学到很多的东西，不仅巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固( 数字电子技术基础. 中国电力出版社,2008. 附录（）investigations by person/in accordance with credit rules, personnel of customer credit investigation and analysis. 1) active marketing, expanding customers; 2) arrange interviews with our customers; 3) qualifying first instance; 4) accepts an application for the borrower; 5) collect, collate, review customer information; 6) due investiga