2013年秋七年级数学上册 5.2 图形的变化(第2课时)导学案.doc

5.2 图形的变化（第2课时） 教学内容：经历“观察—思考—探究—实践—创作”过程，培养观察、分析问题和认识美、欣赏美、创造美的能力 教学过程： 1、创设情境 1994年由香港承办的第35届国际数学奥林匹克的会标——由七巧板拼成的一条乘风破浪的帆船. 你能用七巧板拼出这个会标吗？ 根据会标图案，你想对参加国际数学奥林匹克竞赛的代表表达什么心愿？ 2、活动探究 （1）你能根据课本125页的“家”、“小猫”、“金鱼”、“鸭子”图案，自己用七巧板拼出来。 （2）请用七巧板中的一些板块组成三角形、正方形、平行四边形。比一比哪个组拼得最好，最多！ （3）你能构思并拼出新的图案吗？请给拼出的图案加上恰当的解说词。 （4）用一副七巧板或它的一部分，可以拼成正方形。利用图中的字母代号，记录（2）中所有不同的拼法及所得正方形的面积，例如： （5）有两种颜色不同但大小相同的等腰直角三角形木板各4块。小明利用它们拼成了如图所示的图案：你能再设计几幅不同的图案吗？试一试。 （6）观察下列4个正方形方格图，独立思考每个图形之间是怎样进行平移、旋转、翻折变化的。 　 自我小结： 巩固练习：请你构造一些图案，使每一个图案中含有2个三角形、2个圆和2条线段，并给图案加上恰当的解说词。（要求每个同学独立思考，设计出符合题意的图案，并加上恰当的解说词。过会儿将评选出若干幅富有创意的作品在全班交流。） 感受·理解 思考·应用 将下图沿轴线翻折后形成怎样的图形？请试着画出来。 7、将一张长方形的纸片连续平行对折，数一数折痕的条数，填写下表，猜想一下，对折5次，折痕共有多少条？请对折验证。你知道对折n次，折痕共有多少条吗？ 对折次数 折痕条数 1 1 2 3 4 8、用若干根火柴可以摆出一些优美的图案。下图是用火柴摆出的一个图案，此图案的含义是：天平或公正。请用5根或5根以下的火柴摆出一个轴对称图案，并说明你摆出的图案的含义。 图案： 含义： 1