《钓鱼的启示.pptVIP

美 味 鲈 鱼 放好鱼饵 举起鱼竿 抛出钓线 溅起涟漪 鱼竿剧抖 大鱼上钩 小心翼翼 熟练操纵 鱼跃不停 啪啪作响 筋疲力尽 拉鱼上岸 鱼鳃翕动 月光皎洁 急切乞求 不容争辩 放鱼归湖 依依不舍 沮丧难受 获得启示 遇到诱惑 思父告诫 道德抉择 实践道德 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 △ 那晚以后，我再也没有钓到那样大的 。 △ 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 。 这篇课文以第 人称叙述， 按照 的顺序写成。这件事情最终让我明白了： 而道德实践很难,是因为它往往要放弃 。 * 1、读准字词。 2、“我”回忆了一件什么事？ 鲈鱼：生长快，肉嫩味鲜。早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。 生字学习 易错音： 　　沮（　） 漪（　） 易错形： 　　 距　　拒 　　纽　　扭 　　践　　线 　　挣　　诤 jǔ yī 读一读，写一写 启（　）示　剧（　）烈　小心翼（　）翼 操纵（　　）　跳跃（　）　距（　）离 纽（　 ）约　抉（　）择　实践（　　） 获（　 ）得　挣（　　　）扎 qǐ jù yì zòng yuè jù niǔ jué jiàn huò zhēng “我”回忆了一 件什么事？ 课文哪部分写了“钓鱼”，哪部写了“放鱼”，哪部分写了“启示”？ 自由学习1—3自然段，思考： ”我“钓到鱼时是什么样的心情？父亲是什么样的心情？ 用“——”划出我和父亲的心情。 面对这条大鲈鱼，父亲和我得意没多 久就遇到了一个难题？什么难题？ 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”　　“爸爸！为什么？”我急切地问道。　　“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。　　“可是不会钓到这么 大的鱼了。”我大声争辩 着，竟然哭出了声。 “孩子，你得把它放回湖里去。” “你还会钓到别的鱼的。” “爸爸！为什么？” “可是不会钓到这么大的鱼了。” 得 我不想放鱼的理由是什么? “我”钓到这条鱼不容易。 鲈鱼又大又美。 钓着鱼时四周又无人。 体会“我”的心理变化过程 得意 —急切 —委屈 —依依不舍 “我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却让“我”放掉，他是不喜欢吗？ 你觉得父亲的做法对吗？ 父亲是不是有点傻？ 假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？ “我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。 当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 金钱、地位、名利等 　 　　想象“我”在今后的生活中还不断地遇到类似的事情，“我”又是怎么做的呢？ 衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 ——孟德斯鸠 一 事情发展 道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 个人利益 *