2014三级下册语文教材梳理专项部分句子人教小学学科.docVIP

专项部分 句子 《荷花》 1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶绿、大、圆的特点。挨挨挤挤：一个紧靠着一个，说明了荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。 2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。 3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的是满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。《翠鸟》 1、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 这句话包含两层意思。一是翠鸟的叫声清脆，非常好听。二是写了翠鸟飞的样子和速度。“贴”说明它飞得很低，紧挨着水面飞；“疾飞”说明了它飞得很快。这就形象地写出了它的飞行特点。 ２、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 “蹬开”、“像箭一样” 都说明是在一刹那间进行的。把它比作箭，就突出了翠鸟捉鱼迅速、敏捷的特点。 《一个小村庄的故事》 1、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 这里连用三个“变成”构成了排比句。它强烈地体现出人们对森林的破坏。“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”，这个句子深刻地表达出了对人们把树木当柴烧这种错误行为的遗憾和谴责。 2、什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 “靠斧头得到的一切”是指人们砍伐树木造的房子、做的家具以及卖树换来的物资等。靠破坏自然换来了虚假繁荣，最终得到了大自然更严厉的惩罚。 - 《寓言两则》 他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 这句话是针对那个人的观点说的。因为那个人的行动和目的相反，所以他的马越好，跑得越快，就会离楚国越远；赶车的本领越大，也只会离楚国越远；盘缠带得越多，也越到不了楚国。 - 《惊弓之鸟》 飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 这句话是分析大雁“飞得慢”“叫得悲惨”的原因。“飞得慢”是能看到的，“叫得悲惨”是能听到的。但“受过箭伤”、“离开同伴”是听不到也看不到的，那么更羸是怎么知道的呢？这是因为他平时常留心观察受过箭伤或失群的雁，观察多了，也就知道受过箭伤和失群的雁的规律，所以能做出正确的判断。 《画杨桃》 1、提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 这段话表达了三点意思：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。 ２、这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 句中的“教诲”是教育、教导的意思。“一生受用”，就是对自己一辈子都有帮助，都有好处。这句话是说老师和我父亲讲的话都说明了一个道理，那就是当别人的看法、做法和自己不同时，不要急于下结论，认为别人的错了，很可能别人是从不同的角度去看的、去想的。这个道理对我一辈子都是有好处的。 《检阅》“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。 这是观众们给予儿童队员的评价。“这个小伙子”指的是博莱克，因为他拄着拐杖，却没有影响集体，他是那么认真，所以说他真棒。“这些小伙子”指的是这些儿童队员，因为他们并没有歧视博莱克，而是把他当作普通的队员，让他参加检阅，从而给了博莱克信心，所以说他们真棒。- - 《可贵的沉默》 １、孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 “孩子们会感受爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日，不仅记住了生日的时间，而且还准备了珍贵的礼物，孩子们从父母身上体会到了“爱”，享受了爱的欢乐。老师说这还不够，“不够”是指“蕴藏在他们心灵深处的” “极为珍贵的东西”，这极为珍贵的东西，是要孩子们懂得还要学会“爱别人”，学会“回报爱”，说明老师在给孩子们精神食粮，培养他们高尚的道德情操。 ２、啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！ 因为这种“沉默”激发了老师的循循善诱，激发了老师引导孩子们去认识“爱”，去“回报爱