2014三级上册科学教案.docVIP

三年级上册科学教案 第一单元 植物 第一课 我看到了什么 教学目标： 初步认识真正的观察应该是有目的的，制定观察的方法与步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察结果。 教学重点： 了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 教学难点： 对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 教学准备： 一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 教学过程： 导入 1、谈话：同学们，在校园里、大路旁、山坡上到处我们都能看到一些大树，你有没有去仔细的看过它们？ 2、师：这里有一幅大树的图片，仔细看看图上的大树，然后告诉大家你在图上看到了什么？比比谁看的仔细说的多。 生：树叶、树枝、树干 3、师：回忆一下你看到过的真正的大树，说说你从树上或树下发现的一些有趣的情况。 （教师出示课本第二页的六幅图，给学生的汇报描述以提示） 二、观察准备 1、师：如果来到一棵真正的大树前，想想你想观察什么？ 生：树干、树皮、树的形状、树的果实、树叶。 2、师：大家想到的观察内容真丰富，那我们怎样观察才会了解这些观察内容的更多信息？（小组进行讨论） 3、学生汇报观察方法。 （用看、听、摸、闻的的方法观察大树） 三、观察真正的大树 1、交流：引导学生交流在头脑中制定好的观察大树的个人计划（如观察内容、观察方法、需要借助的工具等）。 2、活动：观察一棵真正的大树，并用简单的词语记录下来。 3、评价：每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到大树是一个生命体。 总结 观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。 教学反思： 第二课 校园的树木 教学目标： 用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体形状，用实物来补充语言描述的不足。 教学重点： 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 教学难点： 比较讨论树木的相同之处。 教学准备： 校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜 教学过程： 激趣导入新课 师：出示一些常见的树叶，请同学们说说这是哪些树的叶子？ 生：柳树、松树、杨树的叶子 师：把我们观察到的叶子用简图画下来，并且我们要选择校园里的一棵树进行观察。 如何观察树木 师：同学们，你观察的树木在校园的什么地方？按什么顺序观察？ 生：在校园的操场上、小花园里都可以观察树木 师：在观察树木时我们要按从远到近、从整体到局部的顺序观察，我们现在开始进行校园树木的观察，并做好观察记录。 三、观察一棵树 1、师：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人都有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。 交流：我们可以用哪些新的方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法） 比较：我们能比书上的观察记录记的更好吗？（先用简单的词语记录下来，然后整理成观察笔记） 观察记录一棵树 1、从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等） 2、从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？ 3、把观察到的内容记录下来，写出时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录，最好能贴上收集到的实物标本。 整理我们的观察记录 1、整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。 2、描述：分小组描述一棵树。 3、比较我们的观察记录，思考、交流。 4、讨论：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么条件？不同的树有什么相同和不同？ 总结 通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来。 教学反思： 第三课 大树和小草 教学目标： 能根据自己的观察分析出大树和小草典型特点； 能够根据大树和小草的典型特征归纳出草和树的共同特征。 教学重点： 通过研究大树和小草的活动，对学生进行观察比较方法的指导。 教学难点： 看懂维恩图的表达方式。 教学准备： 几种常见的小草、狗尾草、柳树枝和它的叶片 教学过程： 教学活动引入 师：在我们周围有许多的植物，它们有的高大挺拔，有的柔弱细嫩，这些植物千姿百态，数不胜数，你们能说出我们校园里有哪些树木和小草吗？ 生：校园里有柳树、杨树、松树、狗尾草 师：今天我们就来研究一下校园里的树木有哪些相同和不同的地方。 提出活动要求及安排 师：狗尾草是校园里常见的小草，今天我们来观察狗尾草，为什么