2014三级下册语文教材梳理专项部分句子苏教小学学科.docVIP

专项部分 句子《长城和运河》 像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。把万里长城比作一条“巨龙”，从“穿行”二字可见是一条翻滚的活灵活现的龙，突出了长城高踞在崇山峻岭间的雄伟壮观，绵延万里的特点。 像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。 京杭大运河贯穿祖国南北。从空中往下看，大运河不但长，而且美，在阳光的照射下，河水“银光闪闪”，宛如一条“绸带飘落在大地”上。诗人用生动而形象的比喻赞美大运河纵贯几千里的绵延和银光闪闪如绸带的柔美，赞美古代劳动人民的智慧和创造力。 《翻越远方的大山》 1、毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在了山脚下！ 我和约翰逊的距离越来越小了，我很快就能追上他了。 2. 我跑出了13秒06的成绩，打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录，第一次让约翰逊看到我的背影。 我第一次超过了约翰逊获得了冠军。 《雪儿》 我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。 写出了“我”对雪儿的关切、怜爱之情，也反映了雪儿很美。 从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云…… “天天”“一起”体现了“我”和雪儿形影不离，十分亲密。蓝天是雪儿展翅高飞的地方，写出了“我”对雪儿美好的祝福，也写出了“我”对自由的向往。 终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！ 体现了“我”的欣喜之情，反映了“我”对雪儿的喜爱。 你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。 写出了在“我”眼中，雪儿在蓝天中飞翔的样子是那么美丽。反映了“我”对雪儿的喜爱以及为它重返蓝天而快乐的心情。 《花瓣飘香》 她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……” “不好意思”“舍不得”说明小女孩虽然为了让妈妈高兴而摘花瓣，但却不忍心摘下整朵花，怕影响别人观赏。 小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” “摸上去像绒布一样”“淡淡的清香”写出了花的美丽，也反映了小女孩为了让生病的妈妈高兴，“摘片花瓣送给她”的一片真情。 “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。 “闪动着泪花”说明小女孩说的话是发自内心的，因而心情很激动。整句话写小女孩不仅关心、敬爱妈妈，而且十分敬重当解放军的爸爸，时刻记住爸爸的叮嘱。 《菩萨兵》 “这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？” 这句话道出了总司令的“一急”：长时间待在深山里，吃住条件十分恶劣，担心藏胞受不了。 2.“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！” 形象地说明藏胞不明真相，就像被乌云遮住了眼睛。 现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。这句话道出了朱总司令的“二急”：节气不饶人，怕耽误了藏胞的“春耕”，来年就要挨饿。体现了朱总司令急藏胞之所急、想藏胞之所想，关心藏胞疾苦的爱民之情。 4.“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……” 表面上是说“春耕”，实际上是说要让红军以实际行动把军爱民的诚意播撒到藏胞心田里，让红军一心为民的形象在藏胞心中生根。 几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。当他们看到红军把院子打扫得干干净净、土地整治得平平展展的时候，全都流下了感激的泪水。 这段话写出朱总司令带领红军，用实际行动证明了红军是关心老百姓疾苦的，终于赢得了藏胞的理解和信任。“一个个悄悄地返回家”，说明藏胞们一开始还有顾虑。“全都流下了眼泪”，说明藏胞们完全理解和信任红军了。 6.他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！” 是说红军战士有菩萨般的心肠，急民之所急、想民之所想，关心人民疾苦，是真心为民的，深刻地表达了藏族同胞对红军的无比感激与热情赞颂。 《大作家的小老师》 一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。 这两句话是萧伯纳从小姑娘身上受到的教育，体现了他谦虚自律的宽广胸怀。这句话是说：一个人无论有多荣耀，都应该以平和的心态面对人生，要善于发现自身的不足，勇于承认并努力改正。越是有地位的人，越要听取别人的意见和建议。 《荷花》 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 描写荷叶的特点，恰当运用比喻手法，把荷叶比作大圆盘，写出了荷叶很密的特点。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 由描写荷叶转到描写荷花。一个“冒”字体现了荷花生机勃勃的样子。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这三句写作者乍看荷花，有的初放，有的盛开，有的含苞欲放，恰当运用了排比的手法。