2014三级数学下册第六单元备课.docVIP

高端高效产业发展片区 三 年级数学 第 六 单元 单元备课 课 题 第六单元? 家居中的学问 ——小数的初步认识 结合具体情境了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小；在解决简单实际问题的过程中，学会计算简单的小数加减法。能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。在合作探索的学习活动中，发展初步的发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。 本单元是在学生掌握了整数四则运算、初步认识了分数的基础上学习的。这是学习小数的起始阶段，是对数的认识的一次扩展。学好本单元将今后学习小数的知识打下良好的基础。初步理解小数的意义 5课时 信息窗1??? 书房和客房中的小数教学目标 认识并能正确地读、写小数。2.初步理解一位小数、两位小数的意义。通过动手操作、主动探索、小组合作等形式，培养学生的创新意识和合作精神。 使学生初步认识小数，正确读写小数。 使学生初步理解小数的意义。? 多媒体课件 个人修改及补充 一、创设情境，引入小数丁丁家刚刚搬了新家，我们一起去看看吧。（出示家居图片 ）丁丁家漂亮么？在这些漂亮的家居中也隐藏着不少的学问呢，我们一起来看看。（出示信息）看图，这些信息中有我们没学过的数字吗？上来指一指。（学生上台指出小数，课件红线划出小数）你能读出这个数吗？有谁知道划红线的这些数是什么数？（及时评价学生，真聪明）今天我们就一起来研究小数的奥秘。（板书课题 小数的初步认识）二、合作探索，学习新知1、认识小数观察这些小数，它们有什么特点？(1)“.”叫做小数点(2)认识小数的各个部分(3)这个小数（0.3）应该怎么读？这个（0.48）小数你会读么？总结小数读法。(4)练习读出下列小数2、认识一位小数(1)丁丁家正好买的是25瓦的白炽灯，你看这个距离合适吗？（情境图：白炽灯与桌面距离是3分米）学生根据已有的经验进行猜测。说说理由。(2)我们要想知道3分米是多少米，首先要知道1分米是多少米。感知把1米平均分成10份，每份是 米，也就是0.1米。教师指导学习，1分米= 米=0.1米。(3)自主学习3分米= 米=0.3米，初步感知小数的意义以及小数与分数的关系。(4)结合上面的学习方法，研究0.5米是多长。(5)观察这组数据，你们有什么发现吗？3、认识两位小数(1)沙发垫脚的高度是0.03-0.08米之间。那么这个0.03米有多高呢？(2)认识0.03先要找出0.01米有多长。出示米尺，从米尺中找出1厘米，指导认识1厘米= 米=0.01米。(3)指导学生认识0.03米、0.08米。(4)交流学习0.48米所表示什么。(5)观察上面的这组数据，你们有什么发现？三、巩固练习，掌握知识1、读一读? 生活中有关小数的趣闻。在生活中处处存在着小数，你能读一读下面关于小数的趣闻么？2、填一填用分数与小数表示出下列阴影部分，将结果记录在你的答题纸上。3、涂一涂拿起你手中的彩笔，根据所给的小数，在方格中涂上颜色。4、找朋友帮你手中的数字卡找一找好朋友。（小数分数之间的转化）四、教师小结 作业设计生活中那些地方存在小数？找一找，看谁找的多。当 堂 达 标 练 习 设 计 1、读一读? 生活中有关小数的趣闻。在生活中处处存在着小数，你能读一读下面关于小数的趣闻么？2、填一填用分数与小数表示出下列阴影部分，将结果记录在你的答题纸上。3、涂一涂拿起你手中的彩笔，根据所给的小数，在方格中涂上颜色。4、找朋友帮你手中的数字卡找一找好朋友。（小数分数之间的转化板书设计 小数的初步认识 0.3? 读作零点三??? 把1米平均分成10份，其中的1份就是1/10米， 0.48 读作零点四八??? 就是0.1米。 整小小1分米= 1/10米=0.1米 数数数3分米= 3/10米=0.3米?? 一位小数 ， 部点部5分米=5/10米=0.5米??? 表示十分之几 分??? 分把1米平均分成100份，其中1份就是1/100米比较小数的大小 教学目标 在初识了小数的基础上学习比较简单的小数的大小比较。用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活中的密切联系，增强学习数学的兴趣。 学会比较简单小数的大小。熟记小数比较大小的法则多媒体课件，小黑板 个人修改及补充一、情景导入今天我们继续研究家居中的学问。仔细观察情景图，请一位同学给大家读一读。通过这两个信息你想知道什么问题？二、合作探索1、一位小数的比较比较0.3米与0.5米先猜测一下，0.3米与0.5米哪个长？能不能我们以前学过的知识来证明一下0.5米比0.3米长？在练习本上写出你的想法。全班汇报。大家通过以前学习的知识想出这么多的方法都可证明0.3米0.5米。，看来我们的猜测是正确的。老师这儿也有一个方法，也能证明0.3米〈0.5米。想知道吗？