2014三级科学上册实验.docVIP

三年级科学实验 一、实验名称：蚯蚓的生活环境 实验目的：蚯蚓（） 实验材料：蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土 实验过程：1、纸盒里装上（ ），()，中间要有明显的（）。2、把蚯蚓放在（）。3、纸盒里装上土，两边都是()，一端用()的纸盒罩住。4、把蚯蚓放在( )，观察蚯蚓爬向哪一边。 实验现象：()。 实验结论：()。 二、实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开 实验目的：想办法把土壤中的()分开 实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤 实验过程：1、在烧杯中装半杯水2、把()慢慢倒入水中3、用玻璃棒()轻轻搅拌4、()一会儿，观察水中的土壤 实验现象：() 实验结论：()。 三、实验名称：改变物体在水中的沉浮 实验目的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底 实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等 实验过程：1、水槽中装一半水，把()放入水中，浮在水面上。 2、把空瓶子灌满( )，使它沉下去 3、把空瓶子里装满（ ），使它沉下去 4、把空瓶子里装上（ ），使它沉下去 5、把( )裹在小瓶外面，使它沉下去 实验现象：浮在水中的瓶子() 实验结论：() 四、实验名称：改变物体在水中的沉浮 实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来 实验材料：（）等 实验过程：1、把橡皮泥捏成（ ）的形状，使它浮起来。 2、把橡皮泥放在（ ）上，使它浮起来。 3、把橡皮泥放在（ ）上，使它浮起来。 4、把橡皮泥放在（ ）里，使它浮起来。 实验现象：（） 实验结论：()五、实验名称：让小水轮转起来 实验目的：怎样使小水轮转得更快 实验材料：()、() 实验过程：1、把小水轮安装好2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从( )冲击小水轮()。3、再选用( )的滴水器，装( )的水，冲击小水轮叶片( )的部位，从高处冲击小水轮。 实验现象：()。 实验结论：()。 六、实验名称：让小水轮转起来 实验目的：怎样让小水轮转得更快 实验材料：() 实验过程：1、把小水轮装好。2、用小孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从一定的( )冲击(叶片的边缘。3、用（ ）的滴水器装满水，让滴水器中的水从（ ）的高度冲击小水轮叶片的边缘。 实验现象：用小孔滴水器（），用大孔滴水器（）。 实验结论：（）。 七、实验名称：制作纸飞翼 实验目的：怎样使纸飞翼留空时间长一些 实验材料：纸、剪刀、曲别针、秒表 实验过程：1、制作纸飞翼。 2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。 3、加大纸飞翼的翼面面积，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。 实验现象：翼面大的纸飞翼留空时间长。 实验结论：（）。 八、实验名称：制作风车模型 实验目的：怎样让风车转得快 实验材料：（） 实验过程：1、制作风车。 2、利用电风扇使风车转动。 3、加大电风扇的风力，观察风车转动的快慢。 实验现象：（）。 实验结论：风车转动的()与()有关。四年级科学实验 一、4课.小吊车 制作目的：做小吊车并研究小吊车原理 制作材料及工具：小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码 制作过程： 1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固； ②绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码 实验结论：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。 二、活动2:收与放 实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(分组实验) 实验过程： 1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。 实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展. 实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。前臂伸展类似小吊车放下重物。 三、6课.做沙盘（分组实验） 制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。 制作材料:硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸 小木棍 颜料盒剪刀 制作步骤：1.对校园建筑的布局进行观测 2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置) 3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。 4．要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。） 四、8课.快与慢