(一)学法指导——内容、措施类1.pptVIP

学法指导（一） 一、内容、措施类设问 1、设问呈现： 内容类设问的呈现形式主要有： 反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么，内容有哪些，等等。 措施类设问的呈现形式主要要有： 具体措施有哪些，核心措施是什么，哪一项措施，采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了哪些应对措施等等。 2、答题模板： 三步法，即审清设问、提取材料中的有效信息并联系所学知识、组织答案。 第一步：审清设问。明确设问要求，根据设问方向仔细阅读材料是获取有效信息的捷径。 第二步：提取材料中的有效信息并联系所学知识。阅读完全部材料后，根据设问从材料中最大限度地提取有效信息，并找出材料与教材的结合点。提取材料有效信息时要特别注意材料的形状和结尾、材料的出处、材料的注释或说明。 2、答题模板： 三步法，即审清设问、提取材料中的有效信息并联系所学知识、组织答案。 第一步：审清设问。明确设问要求，根据设问方向仔细阅读材料是获取有效信息的捷径。 第二步：提取材料中的有效信息并联系所学知识。阅读完全部材料后，根据设问从材料中最大限度地提取有效信息，并找出材料与教材的结合点。提取材料有效信息时要特别注意材料的形状和结尾、材料的出处、材料的注释或说明。 第三步：组织答案。要注意按问作答；克服思维定式，坚持论从史出；运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点答题；答案书写要规范和条理清晰。 审清设问 ①明确答题方向 ②带着问题读材料 从材料中提取信息，关联知识 ①明确材料的主题（或中心） ②看材料：开头、结尾、出处和注释、省力号或分号前后的句子 ③对材料意思进行分类，与所学知识联系 组织答案 ①做到段落化、要点化 ②按问作答 ③充分运用历史术语，将教材中的话运用到答案中 注意：此模板也适用于其他非选择题。 3、典例调研： 调研1 阅读材料 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦制中具有创新意义的内容 材料一 “秦遂并兼四海，以为周制微弱。终为诸侯所丧．故不立尺土之封，分天下为郡县。”这表明把新创的政治制度推向全国。 第二步，提取材料中的有效信息并联系所学知识。 第（1）问需要结合材料一，抓住材料一中的关键信息“分天下为郡县”，同时联系所学的关于秦朝中央集权制度的知识来回答。 第三步，组织答案。 （1）皇帝制度，中央集权制度，郡县制度 第一步：审清设问. 题目要求概括的主要内容有两个，一是秦制中具有创新意义的内容， 调研1 阅读材料 材料二 同盟会宣言：“今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。……敢有帝制自卫者，天下攻击之!” 请回答： （2）根据材料二并结合所学知识，指出民国初期资产阶级革命派在政治制度方面改造中国的举措。” 第一步：审清设问. 题目要求概括的主要内容有: 民国初期资产阶级革命派在政治制度方面改造中国的举措 第二步:提取材料中的有效信息并联系所学知识。 第（2）问需要结合材料二，抓住关键信息“建国民政府”“参政权”“敢有帝制自为者，天下共击之”，同时结合教材中关于辛亥革命后革命派采取的革命措施来回答。 调研1 阅读材料 材料二 同盟会宣言：“今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。……敢有帝制自卫者，天下攻击之!” 请回答： （2）根据材料二并结合所学知识，指出民国初期资产阶级革命派在政治制度方面改造中国的举措。 颁布《中华民国临时约法》 确立三权分立政体 第三步，组织答案。 第（2）问需要结合材料二，抓住关键信息“建国民政府”“参政权”“敢有帝制自为者，天下共击之”，同时结合教材中关于辛亥革命后革命派采取的革命措施来回答。 第三步，组织答案。 【答案】 （1）皇帝制度，中央集权制度，郡县制度 （2）颁布《中华民国临时约法》确立三权分立政体；改组国民党，力图重组内阁。 能力提升： 如何有效审题 首先，要明确是根据材料还是根据所学知识或者是需要两者的结合来回答问题。 其次，要审出能力上的要求，是要求高度概括还是具体阐述。要求高度概括的话，要简练、全面；要求具体阐述的话，就要层次分明、逻辑清晰。 再次，要明确所问包含哪几方面的内容，注意不要漏答。 调研2 阅读材料 材料一 1931年英国颁布《紧急进口税条例》，对进口货物征税50﹪。后来又规定……帝国内部各邦的货物彼此实行优惠税率，形成区域集团贸易。 法国在提高关税的同时，率