课堂教学改革验计划.docVIP

四季红镇中心学校课堂教学改革实验计划 一、指导思想 立足于“生本教育”理念，努力推动我镇学校课堂教育教学改革，这是新形势下我们每一个教育工作者所面临的一个艰巨的任务。改革求生存，不改就会被淘汰，这将是时代的选择。基于此定位，我们将通过准备、摸索探究、创立科学的教学新模式三个步骤来实施课堂教学改革。 二、课堂教学改革实验的目标 1、完善组织机构，突出工作重点。 加强领导，完善制度。建立以校长为组长，学校分管具体业务的同志为成员的课堂改革实验小组，由校长亲自抓课改的实施；进一步完善教研教改制度，建立教研工作制度，定期召开课堂改革研讨会，组织研究课，做好研究记录，保证研究探讨的连续性和完备性。 2、着力转变教师的教学行为,更新教师的教学改革观念，进一步让教师都明白课堂教学改革实验势在必行。 （1）进一步加强教师的业务学习，提升教学理念； （2）加强对新课程标准的指导学习，努力提高教师的素质； （3）从根本上改变课堂教学模式，让老师成为教学过程中的组织者和导演，从台上走到台下，把讲台变成学生展示风采的舞台，从而构建新型师生关系，打造高效生本课堂，使向课堂四十五分钟要质量成为可能。 3、实现学生学习方式的大变更 （1）以生为本，突出学生在课堂教学中的主体作用； （2）有效培养学生在学习中的主动性和主人翁意识。 （3）培养学生听说读写及主持、表演等诸方面的能力； （4）培养学生的团队精神和合作意识。 4、建立健全评价机制 初步建立与课改相配套的教师、学生、课堂的评价体系和评价方式。 5、严格常规管理，强化工作纪律 （1）课改领导小组成员要指导教师进行课堂教学改革，及时发现并解决在教学中出现的突出问题。 （2）课改领导小组成员要对试点班级的任课教师的教案进行审阅。 （3）课改试点班成员在每节课后要写出反思，反馈实践中存在的问题。 （4）参加课改的成员，由教导处组织每周召开一次研讨会，及时总结提升。 三、课堂教学改革实验的原则 1.科学性原则。遵循科学规律，以科学的态度、科学的方法和科研的思路去解决问题，及时总结研究过程中的经验和体会。 2.实践性原则。坚持实践第一，让教师学生在实践中学习，在实践中体会，在实践中创造，在实践中丰富和提高。 3.协同性原则。要求各年级之间、学科之间协同；教与学协同，使学校各项工作在课堂教学改革上形成合力。 4.创新性原则。积极引导和鼓励广大教师在课堂教学改革中的自主探索和创新。 四、组织实施 全体教师必须高度重视课堂教学改革工作,充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和紧迫性,把课堂教学改革作为教学工作的重点、教学改革的首要任务,作为提高教育教学质量的最重要手段,加强学习和研究,大胆实践,不断创新,全面提高自身素质和教学效益。 （一）组织机构 组 长: 章学文 副组长:张艳丽 组 员: 尹吉林　刘和平 罗曙光 邓科学　刘育红　刘　毅　 谢焕家 金 毅 夏亚智　夏石长　余 英 （二）实验对象 本着先试点后推广的积极稳妥的原则，中学、中小为本镇课改实验点校。点校已于去年开展了一年的实验探究。本学期将在全镇推广，形成课程改革高潮。各校实验班级要在实验指导小组的指导下大胆实验，勇于探索，总结经验。 （三）课堂教学的现状与问题 1.实验教师师资水平不均衡。课堂教学改革实施中，实验教师年龄结构呈两种态势：一是趋于老化，二是特岗教师经验不足。年龄大的教师在课改中心有余而力不足，因而观念更新及行为跟进的相对不同步；特岗教师经验不足，还需要成长过程，这两种原因影响了课改的效率。 2. 优质生源缺失。近年来，由于城乡经济的发展不平衡，使我镇学生人数逐渐减少，优质生源到市区就读的特别多。我镇生源质量越来越差，各班几乎没有学习尖子，没有学习的“领头羊”。 3.课改资料的收集与整理不够规范：老师们的学习笔记、听课检查后没有存档；学生学习小组建设资料随意性强，小组对组员的评价、小组总结等没有用专门的记录本。 4.采用“163”教学模式上课，在一节课内完成所有模块，达成目标，容易出现内容和时间的矛盾和冲突，往往是时间满足不了内容的需要。这就需要教师不断学习研究和总结，增强干预技巧，控制环节操作时间。本期我们将继续加强教师培训。 5.学科专业教师太少，想要实施课堂教学改革难度过大。 6.课改经费严重不足。“导学案”、“导学稿”需要很大一笔经费，学校经费紧张，根本无法解决这一困难，这也是实施课改最大的难题。 （四）课堂教学改革的具体措施 1.系统学习，进一步转变观念。 各校制订切实可行的学习制度，组织实验教师不断学习研究和总结，转变教师教学观念与方法。明确课堂教学改革要以转变教师教学行为,提高课堂教学效率为目标，以