2014中考作文巧雕饰教案.docVIP

备课组 初三 授课人 ? 主备人 何恒祥 课?题 让你作文的语言亮起来 课?时 一课时 教学目标 1．查找作文中语言运用误区。 2．善于学习，欣赏佳作，掌握运用一定的语言运用手法。 教学重点 内容 教学目标1、2 解决 方法 引导学生感受佳作，学会从中吸取养分，为我所用。 体会文章华美语言的重要性。 教学难点 内容 教学目标2 解决 方法 积累、理解、运用 教学用具 多媒体课件 教学 流程 一、引入新课 作品展示，同学们找出你认为优美的句子（并用横线把优美句子划起来） 引入课程重点：如何使你的作文语言“亮”起来 二、回顾过去，看看我们的误区 1. 言之无物，味同嚼蜡 2. 矫揉造作，无病呻吟(*^__^*) 三、正视现在，如何让语言拒绝平庸？ 1. 朴实感人的语言 2. 调侃活泼的语言 3. 富含哲理的语言 四、展望未来，让你的作文亮起来 1. 风趣幽默的“移用句”?????????? 2. 气势磅礴的排比句。 3. 优美形象的比喻、拟人句。???? 4、精当贴切的动词。 五、实践运用，让你的文笔靓起来 1.?? 片段写作练习 2.?? 扩写练习 六、课堂总结 布置作业 作业设计 基础题 课后作文练习 选做题 无 思考题 无 板书设计 让你作文的语言亮起来 靓丽语言拒绝平庸???????????????????? 方法 1. 朴实感人???????????????????? 1. 风趣幽默的“移用句” 2. 调侃活泼??????????????? ?????2. 气势磅礴的排比句 3. 富含哲理??????????????????? ?3. 优美形象的比喻、拟人句 ?? ?????????????????????????????4、精当贴切的动词。 集体评课 修改意见 （用笔书写） ? 授课人 二次备课修改意见 （用笔书写） ? 教学 反思 （用笔书写） 可取之处 ? 缺失之处 ? 整改策略 ? 备注 ? 　模 块 三 学 习 指 导 （这是季晓东老师设计的模块三学习指导word版，图文并茂，指导性非常强。在此感谢季老师的分享！） 一、模块三讨论提及的“教学媒体”相关知识，大家敬可参照该网址理论，认真学习会对平时的媒体应用有着更深入的认识，对媒体的应用上大有裨益。51/ec/c5/kc/kcjs/3z-1.htm /view/2981863.htm 其他论坛，博客等的相关观点都是我们学习的大好来源，愿大家在媒体应用上能有全新的认识，为了达到学员能够都有话说，完全可以结合自身在教学中应用媒体的实例来谈。希望都能有正确的、客观的认识。如果能够憧憬更好的使用方式当然更难能可贵。相信聪明的你们会做得更好。 其实在本次发贴并不难，只要您看多了，相信就会积累了很多优秀的理念，那么再结合一下自己的实际不就OK了吗？“零抄袭”也会因此而真正地为零。学为己用，再度升华不更好吗？正因为这个“零抄袭”让您有了表达的想法和做法，这不就是您的最大收获吗？ 世界无难事，只怕有心人，您准备好了吗？ 二、什么是教学媒体？ 传统教学媒体目前普遍存在两种定义： 1、传统教学媒体是指长期以来采用的科技含量较低的教学媒体,主要包括板画、挂图,模型(实物教具)、演示实验等常用教学用具。 　　 2、传统教学媒体是指板书、板画、模型、挂图等直观教具.现代教学媒体有投影片和投影机、幻灯片和幻灯机、CAI课件与计算机等,各种媒体都有其不同特征和使用效果。 现代教学媒体的概念 现代教学媒体是相对于过去的传统教学媒体而言的，是随着近代科学技术迅速发展而产生的一批新型教学媒体，具有现代化的特征。使用时需要电源的教学媒体称为现代教学媒体。现代教学媒体都与“电”有密切的关联，所以又称为电化教育媒体 三、教学媒体的分类 教学媒体的分类 按媒体发展的先后分类 1.传统教学媒体2.现代教学媒体 按印刷分类 　　 1.印刷媒体 　　2.非印刷媒体 按使用媒体的感觉器官分类 1.听觉媒体 　　2.视觉媒体 　　3.视听媒体 　　4.交互多媒体 按媒体的物理性质分类 1.光学投影教学媒体2.电声教学媒体3.电视教学媒体4.计算机教学媒体 按使用方式分类 1.教学辅助媒体 　　2.自学媒体 注：其实有关教学媒体的理论还是很多的，有兴趣的不妨在搜索引擎中辅入关键词吧，相信给您带来的是说也说不完的收获，因为网络的能量真的是太庞大了。看了那么多，学了那么多，体会了那么多，还愁发不出一个好的贴子来吗？ 作业上传前重命名注意事项；上传前为mediamethod 上传后自动升成mediamethod.doc 模 块 三 作 业 指 导 教学媒体选择分析表 教 学 媒 体 选 择 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用