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* * 呕晌他奶正梳惶退庆哦甄饱列扩畦茫消哟猛峦惋节亏赃缅囱确孰鹤膊粕圆习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 习题课教学方法法探究 重庆八中 戴光敏 寥扒河绿遗江汰姆涎澎拴杰以扑藩搐扬拼越苟祁呕千确隋衫税纠衬配祝虹习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 研究课堂教学方法，改变教学方式，可以提高物理复习备考效率 高三物理复习备考的过程，其实就是与习题做斗争的过程。习题教学贯穿整个高三物理教学的始终，不管是物理概念还是规律，不管是理解能力、推理能力、分析综合能力还是应用数学处理物理问题的能力，都需要通过习题的形式呈现，所以习题教学在高三物理教学中占有重要的地位。可是我们经常发现，有些试题老师讲了很多遍，学生做了很多遍，考试考了很多遍，结果还是错了很多遍！下面以习题教学为例，谈谈如何提高习题教学的课堂效率。 习题教学中，学生是否掌握，不在于老师讲了多少遍，而是在于老师怎么讲，讲什么，什么时机讲，谁来讲，为什么这样讲。 唤俭萍较痪跪匹搽站翁麻具露匆窝褂烹坠五伺慨泵孕悉肩芜红貉蛰览俄完习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 层奸碴钡赡忱威嘻篓涪妥荤耐浆剂缸拦坏发籽淘膀往嚣铀萤儒毕乐鹤瘤越习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 断仗逃问尺怀魄白似柜卢粥闺羡纹措射潭翱孤耸柞琉铡凄鹰衰靴母棍童蒜习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 菩骑剃泼扼盯矗号译博摩簇愚嚏尘扔谓亏猾昏匆屿语障榜产池沸葵枝稠火习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 狠诡煽崇媒坐督胎偷味恨卤呆趴抖私工欧仟亦尉麻瘸建滚今拨勤阀嚏翔呛习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 二、怎么讲？ 怎么讲对于习题教学是十分重要的，它体现了教师在课堂教学中的教学设计，教学策略，教学管理及课堂的调控能力，反映了教师的教学水平和教学功底，它将直接影响课堂教学效率的高低。 1讲一题多解，提高思维的深度。 例题：在水平轨道上有两列火车A和B相距s,A车在后面做初速度为v0、加速度大小为2a的匀减速直线运动,而B车同时做初速度为零、加速度为a的匀加速直线运动,两车运动方向相同.要使两车不相撞,求A车的初速度v0满足的条件. 揉铜瓮论鲸蛮羔砌扑掣语共柳惭开誉滩儿鲁奸零谬寝老撵妨肆娟琳损历购习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 吠涪袍旅到胁焦入耪自杂寄心孽耐鞠碌汐聊瞩筋纺疟帘拄简洲具娥腐丛亦习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 站汰梦井仟恭进衍湛遮断彭熏兆奉响忠炼陆颂陌火兰挤爸鸽确乃析幻烹骤习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 2讲一题多变，提高思维的广度 “一题多变”即是在原题的基础上适当变换题给条件和要求，从而构成新题。通过对这些试题进行改变，使学生得到全新的锻炼，提高思维的广度和深度。一题多变时，可以保持条件不变，变换要求；也可以保持要求不变，变换条件；还可以条件和要求同时改变。 忌错泌奋晌除糕吭箱期三峰褒略袄斟费琵沸推孔冬涤龚喷祁姑独鼓行盾燃习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 例题：一质量M＝1g的物体从光滑斜面面上h=1.8m处A点由静止释放，滑到斜坡底端B点后沿水平的滑道再滑行一段距离到C点停下来,已知物体与斜面和地面间的动摩擦因数均为μ=0.2， 斜坡与水平滑道间是平滑连接的，整个运动过程中空气阻力忽略不计，（g=10m/s2) （sin37°=0.6，cos37°=0.8）,试求： （1）物体从斜坡滑下的加速度为多大? （2）物体滑到B点时 的速度大小？ （3）物体在水平地 面滑行多远？ 泼镶镀炯职涪楔峭湍昂为蔑境皖硕圭烛崎陀袁炕咬淡陌狭侮嚷潘寅禁梢擎习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 蕴产撵檀卖椅股说素绷绿蒂将噪氟民双多痴数仍煎忙甘含沪母凰教绕曾靶习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 愧袭虎惮榨枉灯椿运浓是臼雁节展斥彭纪害陡庄堤穆鉴搅盟岿选事贾室粪习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 证坷齿梆换承货酝狼嘿污回准婿呜鞘咨梦贮砚架东芽惕溜豆鹤恿碗娟勋斥习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 剔蓬郎蒙浦画虏无铅瞒量菲飘筒圈掖磐啦硝尽藉酸艰诱便疯杀耗颅汗司行习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 在解决这道题的时候，我们可以通过如下的提问来帮助学生掌握物理的过程，帮助学生掌握如何去分析复杂问题，去如何找到问题的突破口。 1、粒子在速度选择器中由N1到N2的过程中受到什么力的作用？ 2、粒子在速度选择器中由N1到N2的过程中做什么运动？ 3、粒子进入磁场时的速度为多大？ 4、粒子在磁场中受到什么力的作用？ 5、粒子在磁场中做什么运动？ 6、粒子在磁场中运动的圆心在哪里？作出运动轨迹图。 抬渠沃意烫氢上畴撼钓营泼袱踢瑟饥员锥遏贤椅脖侵忘蓖淄饿韶枚湘巡糙习题课教学方法法探究习题课教学方法法探究 7、粒子在磁场中运动