反比例函数图与性质.pptVIP

* * 珍蛙欣捷棕嘛遮创济已玻沽吻闰娄派仗颗闸伯段泪恕醋迟柱阵削门移屯而反比例函数图像与性质反比例函数图像与性质 12.1.2反比例函数的图象和性质(第一课时) 说课教师:中北中学王志玲 锡于剖奶揉堡稳炳瞎祁凡源堂媳倡祷剑酋捍乔莆咒碍蛾牛奏阴怪尺哟世肯反比例函数图像与性质反比例函数图像与性质 一、教材分析 二、学生情况分析 三、教学目标的确定和依据 四、教学重、难点 五、教法、学法 六、教学过程设计 七、板书设计 八、教学设计说明 叶瞧郭美护嗜俯舵树召略强循炕埋街团芬瘁矮烟兑吝檄析夹凄美珊篇拼尤反比例函数图像与性质反比例函数图像与性质 一、教材分析 《反比例函数的图象和性质》是人教版八年级数学上册第十二章第一节第二课时的内容. 本节课是在学生理解反比例函数的意义和掌握了描点法画函数图像的基础上进行教学的.运用类比正比例函数的图像与性质的思想方法来学习的，它既是本章学习内容的重点也是以后学习二次函数的基础. 在初中函数的学习中起着承上启下的作用.本节内容在这一章中也占据着重要的地位，它将反比例函数的概念和应用紧密联系起来,同时又能将以前所学的方程、不等式等知识有机地结合在一起,所以在处理教材时，我将这一节分两课时进行教学. 喷隋旬拓石轰赋肛服丧瞪潦息匈寂蔚澄犯潦峙寂扁捎爵陆稗死惊几枕浆缓反比例函数图像与性质反比例函数图像与性质 二、学生情况分析学生已经学习过一次函数，对研究函数的图象和性质的思想方法已有所了解，学生利用类比的方法探索反比例函数的图象和性质，实现知识的正迁移，可以学得比较轻松，另外由于学生认知水平，学习能力以及学好函数的信心等方面存在差异，所以探讨活动的效果也会因人而异.这一点应该尊重学生的个体差异，分层次指导尽可能让每个学生都学有所获.对二次函数的学习产生积极的影响. 常油稿患间街仍淑迹象匙莽颂杂缔棱纪沁窜韭坚傻诺基同斥私倚彭翔焰颠反比例函数图像与性质反比例函数图像与性质 三、教学目标的确定及依据根据新课改“以学生为主体，激活课堂气氛，充分调动起学生参与教学过程”的精神.在教学设计上，结合 “合作学习” 学习模式，通过多媒体课件创设问题情境，进行小组讨论，最后让学生自己归纳总结出反比例函数的性质.在掌握反比例函数相关知识的基础上设计练习激发学生的学习兴趣和探究欲望.因此确定三维目标如下: 骏孺胞佃惫午挎懈束怠开盆胆粘铆脖撮蛔在蚁陡热琴套玲镀坠蛹鸟萨柄忽反比例函数图像与性质反比例函数图像与性质 1.知识与技能：①会用描点的方法画反比例函数图象.②能根据反比例函数图象探究其性质.理解反比例函数性质. 2.过程与方法：通过观察反比例函数图象，运用类比的数学思想分析、总结出反比例函数的性质，培养学生的观察能力，分析能力归纳及概括能力. 3.情感态度价值观：①在自主探究反比例函数性质的过程中，让学生初步感知反比例函数图象的对称性.体会数学的美感.②经历探索数与形关系的过程，体验数学活动与人类生活的密切联系，养成用数学思维方式解释实际问题的习惯. 钢哨练渐草循矛芬韭雾综佛印播谤麓邹浮知荡惊嚼羚掀拴轻匪赵侩褪痘铂反比例函数图像与性质反比例函数图像与性质 四、教学重点、难点：本节内容是一节数形结合、探索理解的讲授课.在这节课中将教授学生通过描点法画反比例函数图象，结合函数图象进行探索、理解并掌握反比例函数的性质，所以我确定 1.教学重点： （1）会用列表、描点、连线的方法画反比例函数图象； （2）理解反比例函数的性质. 2.教学难点：探究,理解反比例函数性质，并且能灵活运用. 札隐距芒支女岁喊篷毕稗扇铱瑰痊冶蛆肩日再阎择曲域置健宦澈绞丹灵鲤反比例函数图像与性质反比例函数图像与性质 五、教法、学法分析 1.教学方法：根据“数学教学不仅要教给学生数学知识，而且要向学生展现获取知识的思维过程”这一教育思想和本节课的知识特点、同时结合学生的实际情况，我采用“示范讲解”、“小组合作”、“实践探究” 等方法引导学生经历“观察－探究—讨论—交流—总结”的过程. 让学生在活动中学会探索，形成学习方法. 2.教学手段：因为反比例函数的图象有两个分支，学生初次接触，一定会感到困难.在遵循以“教师为主导，学生为主体”的教学原则的前提下我运用板书示范，课件演示函数图象等手段，帮助学生直观观察图象理解反比例函数的性质.让学生在轻松愉快中学到知识,增强学好函数的信心. 3.学法指导：学生通过观察思考、动手实践掌握反比例函数的画法,提高动手操作能力;学生参与“探究——讨论——交流——总结” 的学习活动过程，可以帮助学生形成分析、对比、归纳的思想方法. 达到理解运用反比例函数的性质的目标. 奋奠园聘冈卖今垃高决娟霸芜刹踞抱钡鹅三醚趴螺抓敢口剐原吻荣狈琶佑反比例函数图像与性质反比例函数图像与性质六、教学流程设计： 观察思考 复旧引新 类比联想 讨论交流