保四中常态课现状与对策分析.docVIP

保四中常态课现状与对策分析隆阳区第四中学 2011年11月3日 保四中常态课现状与对策分析 一、调研的目的意义 过去的几年中，全校上下振奋精神，在提升教师专业素养，规范教学行为，努力提高学科教学质量上狠下功夫，取得了良好的成效。但无须讳言，我们的课堂教学效率仍需化大气力去提升。结合区教育局明确提出的要“聚焦常态课堂”，结合我校课堂教学实际，就如何处理好备课与上课的关系，处理好教学活动过程中诸环节之间的关系，努力提高常态课的质量，借鉴他校成功经验，加强对常态课质量的监控和管理仍需要我们展开切实有效的研究，从而制定有效管理举措，形成我校的成功做法，推动我校教育质量的提高。 二、调研的方法 1、全体校委会成员深入教学课堂主阵地，每人随机推门听课至少5节，对不同学科的课堂教学进行实地调研，通过隆阳区常态课评估细则具体量化评估，并通过和教师的交流对课堂常规教学的各个方面进行深入细致的探讨，及时收集和整理课堂常规教学的第一手素材。 2、听取听课班级的学生对班级科任教师教学情况的意见和建议，通过《隆阳区提高常态课教学有效性的学生问卷》收集和进行整理，及时在全校进行反馈。 3、听取校委会班子及各教研组对学校教育教学常规课堂及教育教学常规管理的意见和建议，结合以上两个方面，形成我校行之有效的教育教学常规管理措施。 三、常态课现状 长期形成的应试教育下的应试课堂教学，一下子要完全改变老师每节辛苦