教育学复习资.docVIP

绪论 1.教育学是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 2.人类的教育形式,可从两个维度加以说明: 从纵向上看，有：（1）原始教育现象（2）古代教育现象（3）近代教育现象（4）现代教育现象 从横向上看,其形式有：（1）学校教育（2）家庭教育（3）社会教育（4）自我教育（5）自然形态的教育 3.教育规律是教育现象与其他社会现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系 4.教育学的产生与发展 初步的教育思想可以从我国古代思想家孔子、孟子、荀子、朱熹； 西方古代思想家柏拉图、亚里士多德、昆体良 其特征： 以习俗的认识为主 以机械类比、比喻、寓言等思维方式为主 有关教育论述包含于哲学或道德论述之中 没有专门的教育学语言 《学记》:它是中国乃至世界最早的一部教育专著。它大约出现在战国末期，是儒家思孟学派撰写的。 荀况弟子李斯、韩非所著《荀子》一书中的《劝学篇》，唐代韩愈的《师说》，宋代王安石的《上仁宗皇帝言事书》，清代颜之推的《存学篇》对师生关系、如何读书与学习，都作有精湛的论述。 西方古代教育学的萌芽 在西方，教育学的渊源可以追溯到古希腊时期。 （教育家+教育思想+著作+影响 供选择题用） （1）斯巴达式的教育作为一种古典的教育方式。 （2）柏拉图的《理想国》， （3）昆体良的《