小课题研究定1.pptVIP

小课题研究刘俊刚 如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—— 苏霍姆林斯基 一、 什么是小课题研究 小课题研究是与大课题研究相对而言的，属于校本研究的范畴，是一种重要而可行的校本教研方式。 小课题研究的目的主要是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑，并总结经验，不以理论研究为主，是一种微观的应用性质的研究。 一、 什么是小课题研究 概括来说，小课题研究，就是教师的自我研究，是以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为研究对象，以问题解决、经验总结为研究目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改进教育教学工作，同时提高教育教学水平,促进教师专业发展的课题研究。 二、教师小课题研究的意义 第一，促进教师的专业化成长； 第二，摸索并改进适合我们的校本科研培训途径； 第三，落实新课标，推进各学科课程改革深入发展。 三、“小课题研究”特点 切口小、周期短、易实施、见效快 小：即从小事，小现象，小问题入手，以小见大学习研究。 实：即问题是本学科、本校、本班、教育教学实际问题，在教中研，研中教，研究成果体现在教育教学改进和有效上，凸显实效性。 短：即周期短。时间短则两至三周，长则三至五个月，一般不超过一年。