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教学中培养中学生数学课堂解题能力的策略 文章来源：本站原创 点击数： 916 更新时间：2009-9-15 【字体： HYPERLINK javascript:fontZoomA(); 小 HYPERLINK javascript:fontZoomB(); 大】 陈卫　四川成都市第七中学育才学校 ????我校开展“中学生数学阅读教学实验研究”三年多来，通过40多位数学教师在三个年级近3000名学生中开展数学阅读教学实践探索活动，重点研究如何培养中学生的数学阅读能力，探究数学阅读的教学方法，取得了丰富的成果。????一、数学阅读的教学现状和重要性????调查与检测表明，中学生往往缺乏阅读数学教材的能力和习惯，似乎研读数学教材仅仅是教师的事，自己只要听懂课就满足了。数学教材通常仅当习题集用，正文是从来不看的，即使教师布置了阅读教材的作业，学生也是蜻蜓点水式地阅读，浮光掠影、草草而过，读不出要点，读不出字里行间所蕴藏的精髓，更读不出问题，自然也不可能有自己的独到体会及创新见解。因此，在数学教学中，常常是教师反复讲解，学生被动接受，一本书快讲完了，而学生还没有掌握多少，教师教得累，学生学得苦；知识学了一大堆而能力提高却不快，教学效率比较低下。????例如，一次课堂教学中，笔者看到教师让学生做一道人教版课标教材八年级下册的综合应用题：“如图1，一块砖的A,B,C三个面的面积之比是