教学过程与活.ppt

教学过程与活动 目的和要求： 掌握总体设计的任务和作用； 掌握理解教材编写的一般原则和课堂教学的地位和作用； 掌握语言测试的有关内容。 第一节 总体设计 一、总体设计的定义p292 根据语言规律、语言学习规律和语言教学规律，在全面分析第二语言教学的各种主客观条件、综合考虑各种可能的教学措施的基础上选择最佳教学方案，对教学对象、教学目标、教学内容、教学途径、教学原则以及教师的分工和对教师的要求等作出明确的规定，以便指导教材编写、课堂教学和成绩测试，使各个教学环节成为一个互相衔接的、统一的整体，使全体教学人员根据不同的分工在教学上进行协调行动。 以指导教学大纲的制定、教材编写（或选择）、课堂教学和成绩测试(2007年《组合汉语知识纲要 》吕必松） 二、总体设计的任务和作用 （一）选择最佳教学方案 （二）使各个教学环节成为一个互相衔接的、统一的整体 （三）使全体教学人员能够根据不同的分工在教学上进行协调行动 三、总体设计的程序和方法 分析教学对象的特征 确定教学目标 确定教学内容的范围和指标 确定教学原则 规定教学途径 如何确定教学原则 1．怎样处理语言要素、言语技能和言语交际技能之间的关系？ 2．怎样进行言语技能的训练？ 3．怎样进行言语交际技能训练？ 4．怎样处理语言要素和语言知识的关系？ 5．怎样处理语言和文字的关系？ 6．怎样处理目的语和媒介语的关系？ 7．怎样处理语言要