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六年级语文小课题研究方案标签：? HYPERLINK /%CC%E1%B8%DF%D1%A7%C9%FA%B5%C4%C0%CA%B6%C1%C4%DC%C1%A6%B5%C4%B2%DF%C2%D4%D1%D0%BE%BF/ \t _blank 提高学生的朗读能力的策略研究??2012-03-25 08:42阅读(2854) HYPERLINK /208755202.html \l commentForm 评论(0)一、 问题的提出：???? 新的《语文课程标准》明确指出：“语文教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”还指出 “语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动……多方面提高学生的语文能力。”阅读的关键是学生阅读的体验，教者一定要引导学生读进去，产生真实的体验，进而与学生交流、讨论，在交流讨论中完善学生的体验受到潜移默化的熏陶和感染，形成较高的语文素养和正确的价值取向。本课题的研究就是以新的《语文课程标准》为指针，以全面提高学生的语文素养为出发点，针对小学语文的早读课，开展的改革实践，以有效提高早读课的效率，增加学生的语文积累，进而培养学生的道德情感，陶冶心灵。指导朗读是培养学生语文素养的关键环节之一，研究小学语文学科提学生高朗读能力的策略与方法，能够提高语文学科的课堂教学效率。二、研究目标的假设1、小学