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第一节　学法指导概述 一、什么是学习 学习有广义狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验而产生行为变化的过程，这是动物和人类生活中的普遍现象，但是动物的学习只是一些本能的学习，由遗传所决定；而人类的学习中有本能的学习，但人类的学习更要多的是用来认识和改造环境，由人类社会历史发展规律所决定。 狭义的学习是指学生在学校里的学习，是学习的一种特殊形式。这是在教师的组织指导下，有目的、有计划、有系统地按照教育目的，改变学习行为的学习。学生的学习是以掌握人类所积累的经验（包括知识技能以及形式良好的习惯与品质），为主要任务的一种学习，它不仅同人类历史经验的形成过程有很大的不同，而且也和人们在一般条件下进行的学习有所不同，这正是我们所说的学习。 从根本上说，学习是人类认识和改变世界的重要条件。一个人不学习就是一个愚昧的人，就不能发展和超越自我，就不能适应社会发展的需要。牛顿就过：我之所以伟大，是因为我站在巨人的肩膀上缘故。孔子亦说过：三人行，则必有我师；朝闻道，夕死可焉。学习的重要性可见一斑。 学生在校的学习，不同于其他的学习，有如下的特点： （1）指导性。学生的学习是在教师的指导下进行的。教师教得好坏直接影响到学生的的学习兴趣和学习的质量。教得好，学生学起来轻松愉快；教得坏，学生学起来沉重郁闷，所以教师的教在教学中起指导性的作用。 （2）间接性。人类在发展的过程中所积累的经验