一元一次不等与一次函数说课.pptVIP

知识技能基础：本节课是学生已经在八年级上册学习了一次函数，以及本期学习了一元一次不等式后的新内容。 认知水平：在相关知识的学习过程中，学生已经能通过数学知识解决一些简单的实际问题，具有一定的合作学习与交流的能力，探索欲望强但探索效率不高。 思维水平：八年级学生的思维已逐步从直观的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡，而且具备一定的信息收集的能力。 教学重点：通过观察一次函数图象，利用图 象解一元一次不等式。 教学难点：根据题意列函数关系式，运用数形结合思想，利用图象解决实际问题。 资源链接 中学数学的基本知识分三类：一类是纯粹数的知识，如实数、代数式、方程（组）、不等式（组）、函数等；一类是关于纯粹形的知识，如平面几何，立体几何；一类是关于数形结合的知识，主要体现是解析几何。 数形结合是一个数学思想方法，包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面，其应用大致可以分为两种情形：或者是借助形的生动和直观性来阐明数之间的联系，即以形作为手段，数为目的，比如应用函数的图像来直观地说明函数的性质；或者是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性，即以数作为手段，形作为目的。 恩格斯曾说过：“数学是研究现实世界的量的关系与空间形式的科学。”数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数意义，又揭示其几何直观，使数量关的精确刻划与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合