烟台特色教育悟与初中历史学科引领指向性探索(定稿).docVIP

喜借东风势，春光细剪裁 ——烟台特色教育感悟与初中历史学科引领指向性探索 烟台教育科学研究院 张奕 从去年金秋九月到今年早春时节，我来教科院工作已半年有余。在这充满人文底蕴与学科研究的庄重氛围里，在学习并落实刘局长、徐局长、王院长重要会议讲话精神和局、院制定的各项文件、常规过程中，我能一点点感受到自己由一名普通教师到学科教研员角色转变的清晰脉络和丝丝轨迹。经过转型时期的理论学习、政策研究和不同类型的实践调研，我对“以人为本”理念和教育“回归本真”的主旋律思想，对“五四学制”优势、“和谐高效思维对话”型课堂建设，对学段衔接和分层次异步教学等体现烟台教育特色和亮点的教育思想和理念进行了深入学习。 “喜借东风势，春光细剪裁”，下面我主要汇报一下学习心得。一是我对以上主旋律思想和特色教育理念的进一步思考。二是结合教学实际谈谈我如何在初中历史教研领域渗透这些思想精髓，如何高效引领初中历史学科教学？ 一、回归本真是烟台深化素质教育的重要使命和主要方向。 向本真的教育回归是现代教育的重要使命。黎巴嫩著名诗人纪伯伦就曾说过：因为走得太远，我们忘记了自己当初为何出发。当下中国的教育，确实走得有些远、有些急。作为教育教学的研究者、引领者，我们每个人都应该考虑一下教育的走向和方向问题。 有部名为《三傻大闹宝莱坞》的电影风行一时，尤其是在大学校园掀起了阵阵共鸣之风。电影的译名虽然低调甚至粗糙，但