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从“师德”、“师风”说开去（定稿） 在奋斗中学全体教师会的演讲2009.4.17 潘 涌 从“师德”、“师风”说开去 开头语： 一个退休教师给这么多在岗教师讲师德、师风，有点班门弄斧。不过，华罗庚说过：“要想弄斧，必到班门”，也就是说，下棋要找高手，耍刀要找关公。当年华罗庚去美国讲学，专门讲美国的长项自己的短项：矩阵几何、偏微分方程、多复变函数。这是一种谦虚，因为他是去美国取经去了。我今天也是向老师们取经来了。 五年前，我曾和老师们谈过学术修养问题，谈及教师的教学能力、研究能力和自学能力。今天，应学校之约，重点谈谈师德和师风以及与之相关的一些问题。 什么是“师德”？“德”在中国政治哲学里至少有三千年历史了。古人讲所谓“三立”，“立德、立功、立言”，以“立德”为第一。“师德”即讲教师要“立德”。“师德”二字出自《汉书·礼乐志》：“浚则师德，下民咸殖，令问在旧，孔容翼翼。”意思是有深法众德，故能生育众人，久有善名，其容甚敬。我们今天讲的师德与原词有所变化，但含义还是类似的，有师德，守师矩，能教出莘莘学子的教师，必然享有美名，受人尊重。 什么是“师风”？“师风”的本义是指教师的风度。今天，“师风”这一概念的外延扩大了，它包含了教师的行为规范、风格特色、教学张力等等。 师德和师风分开来是两个概念，合起来是一个问题。还是那句老话：“教师是人类灵魂的工程师”；还是一个旧命题：教师首先要对自