2012思想道德修养与科学文化修养教学设计.docVIP

思想道德修养与科学文化修养 本设计借鉴了林小红老师的设计成果，在这里特此说明。 教育教学目标 1、? 知识② 明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。 2、 能力 ?② 面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。 3、 情感态度与价值观②追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。 教学重点难点 重点： 难点： 教学过程设计 A：老师三令五申在考试时不允许作弊,但你最好的朋友却要你在考试时给他传答案,你该怎么办? B：别人在公交车上都没有让座,你要不要让座?? C：到商场买东西花了3元钱，一位老板错把10元看成了100元，多找了钱，该不该归还回去？ 教师：（1）请大家认真思考，勇敢地说出自己的心里话。 教师：为什么生活中会出现这样的矛盾？面对道德与自身利益的冲突，面对道德的“两难选择”，我们怎样正确判断做出正确的选择呢？带着这些问题，我们今天一起学习“第二节‘思想道德修养与知识文化修养’”。 进入新课： 一、直面生活中的思想道德冲突 （学生看书回答，老师再概括） 1、社会因素 2、个人因素 （二）、解决道德冲突的重要途径（扳书） （同学回答）：在社会主义精神文明建设实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，在加强自身的知识文化的陶冶中升华，不断追求更高的思想道德目标。 二、在知识文化