2013问卷调查报告1.docVIP

提高山区初中生数学学习兴趣方案 -----阶段性实施效果的问卷调查报告 前期问卷调查结果分析 经过初步调查影响山区初中生数学学习兴趣的成因有学生自身、教师、教材、家庭、社会等五方面因素；培养山区初中生数学学习兴趣的关键因素是教师的教学观、学生观。要培养山区初中生数学学习兴趣，教师要更新教育观念；要优化课堂教学；要在知识方面寻根求源，使数学教学生活化；要改变教与学的方式；要改变评价机制。综上所述研究影响山区初中生数学学习兴趣的成因，并找出相应的对策，具有极其重要的现实意义和价值。 二、提高学习兴趣探究实践过程 (1)创建和谐师生关系，促进学生学习数学的兴趣。 (2)兴趣迁移法找到数学与学生现有兴趣的交叉点，激发学习数学的兴趣。 (3)创设问题情趣，体验数学人文情感。 (4)强化数学知识的探究过程，通过改变教学模式增强所有学生动手操作能力、培养学生学习兴趣的研究，激发学生兴趣。 (5)让数学进入生活，解决生活问题，体验数学的应用魅力。 (6)学习内容、方法多样化，如;讲故事、游戏、小品、竞赛等增强学生兴趣。 (7)提倡小组学习，运用竞争机制，培养学生合作意识。合作学习中让问题生积极参与探究活动的研究 (8) 通过降低教材内容难度，引导每一个学生主动参与思考学习的研究。 (9)组织学生参加实践活动，培养学生应用数学解决实际问题能力。 (10)让学生