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如何教幼儿整理玩具 摘要：孩子是祖国的未来，家里的小太阳，随着经济的发展和家长的重视，孩子拥有的玩具越来越多，但是父母们却忽略了这样的一个问题，基本上每个孩子都不会自己整理玩过的玩具。父母们都觉得幼儿还太小，每件事情都要自己替孩子做好。这样就直接影响了幼儿在入园以前，一点整理自己玩具和书包的能力都没有。在幼儿入园后，很多的幼儿都是要老师多次引导下，才能够及时的把自己的玩具给收拾到该放的地方，回到家里以后还是不能够自己整理家里的玩具。个别的幼儿还会看着别人整理自己却无动于衷，甚至是掉在地上的玩具也就当看不见。对于这些幼儿这些对管理整理玩具的行为，老师和父母们应该改变自己的观念，教会幼儿自己去整理玩具。更要加强利用榜样的作用，运用丰富的形式，让我们的幼儿养成主动整理玩具的生活习惯。 关键词：整理玩具；幼儿；习惯 父母和学校为了幼儿的全方面发展，发展玩具数量多，种类丰富。幼儿学会整理自己玩具的同时也增加了幼儿的责任感和做事情认真、负责，做事不会虎头蛇尾的良好的习惯。和小朋友们一起整理玩具的同时，也能够培养了幼儿的团结精神和沟通能力。所以，教育幼儿整理自己的玩具是非常重要的，要从小抓起。可有一部分幼儿不乐意整理玩具，要不就是不会整理玩具，有的小班幼儿因为小，没有养成自行整理玩具的习惯，本文对幼儿整理玩具存在的一些问题，探讨如何教幼儿整理玩具并提出可行性建议。 一、孩子整理玩具存在的问题 （一）缺乏正确的分类概念 由于幼儿还小，整理玩具的时候就会出现胡乱放的现象。那是因为幼儿们不知道应该怎么样收拾，不知道分类的概念，也不知道相同类型的玩具应该放在一块儿的。比方说小朋友在整理厨房用品的时候，小碗、勺子、抹布、小锅等物品时就随便放在一起，不知道这些东西应该分类别放，而正确的归类是小碗和勺子归一类，桌布和帽子等放一类等。 （二）幼儿没有形成良好的习惯 有的幼儿在父母和老师说整理玩具后，开始不知所措，该怎么怎么玩具，应该先干些什么，有的甚至会捣乱。而有上午幼儿却是在父母和老师的引导下才将自己的玩具整理好，这就说明幼儿没有形成良好生活习惯和自主整理玩具的习惯，并且玩好玩具没有自己整理的意识。 （三）幼儿的游戏时间短暂 有的小孩子在学校里玩玩具的时候总是磨磨蹭蹭，很多小孩子来的晚了也会耽误时间，孩子们总是觉得没玩够，当老师宣布到了整理玩具的时间时候，很多幼儿会因为自己努力搭建的小积木房子而不想拆掉，所以幼儿的幼儿的游戏时间短暂，也是导致幼儿不想整理玩具上午一个原因。 （四）对整理玩具有好奇心，却又不谦让合作 幼儿刚刚进入幼儿园的时候对什么都有一种新鲜的感觉，当然对整理玩具也有好奇心，有新鲜感和从众心理。一个小朋友在玩什么，另外的小朋友也会跟着玩什么，但是往往会出现抢着做或者独立做自己的的现象。当幼儿有了整理玩具的意识以后，他们的独立性和自主性就开始萌芽。 二、教幼儿整理玩具的方法 家长和老师可通过以下方法引导幼儿： （一）改变观念 大部分的父母都觉得自己的幼儿还很小，需要大人的帮忙才能慢慢学会独立，总觉得孩子整理还不如自己收拾的快利索，时间久了，幼儿就会认为凡事有家长帮，孩子一旦习惯就成为自然，家长以后是很难再改变这种思想，孔子说，“少成若天性，习惯自然”，而且孩子3—5岁是养成各种习惯的关键期，所以对于这一点很多父母和老师就要改变自己的观念，给幼儿自己动手的机会，多多培养幼儿的行为习惯。 用有趣的方法和榜样的力量培养幼儿的行为习惯 幼儿自己整理好玩具后，老师家长应及时给予肯定，给大家树立良好榜样，提高幼儿坚持整理玩具的积极性，从而养成良好的行为意识。比如：在收拾好后，老师把耳朵凑近玩具箱，说：“听听玩具在说些什么？”然后以玩具的口吻说：“谢谢小朋友，我们都回到自己家里了，真高兴！你们真是我的好朋友！”在日常生活中，创设情境，利用故事、儿歌、表演等形式，让孩子知道整理玩具的必要性。 （四）教会孩子正确摆放归类的方法 在大多数的时候，幼儿们不知道哪些玩具应该放在哪个位置，因为不知道应该如何收拾整理，才会有想要放弃整理玩具的想法。所以呢，如果有新玩具，老师们和家长要及时的告知幼儿怎么样整理以及正确具体的摆放位置，必要的时候多次引导。 （五）带幼儿参观整理后的玩具培养成就感 在幼儿收拾整理玩具的时候，老师要给予幼儿足够的信心，虽然孩子小，但是相信孩子们总能学会整理玩具的，待到幼儿们整理好玩具后，要用欣赏及赞美的语气告诉幼儿，你们做的真的很好，从而建立起孩子们的成就感和自信心。 总结 让幼儿养成习惯需要父母和老师的辛苦付出，让幼儿学会整理玩具需要有一个过程。一开始，大人可以和孩子一起整理，特别是要多帮助年龄比较小的孩子，更重要的是大人要教给孩子整理的方法，比如告诉孩子不同的玩具要放在不同的地方，用怎么样的方法收拾起来