《在线同伴反馈翻译教学研究》.docx

硕士研究生学位论文题目：在线同伴反馈翻译教学研究姓 名： 赵玉涛 学 号： 1001211028 院 系： 软件与微电子学院 专 业： 软件工程 研究方向： 计算机辅助翻译 导师姓名： 俞敬松 二〇一三 年 四 月版权声明任何收存和保管本论文各种版本的单位和个人，未经本论文作者授权，不得对本论文进行复制、抄录、拍照、修改或以任何方式传播等行为。否则，引起有碍作者著作权益之问题，将可能承担法律责任。摘 要国内外关于同伴反馈的研究主要集中在写作教学领域，在翻译教学领域鲜有涉及。同伴反馈写作教学研究表明，同伴反馈能够改善学生的写作状况，对学生写作成绩提高有着促进作用。鉴于同伴反馈对写作教学的积极影响，有必要尝试将同伴反馈教学方法迁移到翻译教学中来，对同伴反馈翻译教学进行深入的探索和研究。本文借助北京大学语言信息工程系研发的计算机辅助译者训练平台（Computer-aided Translator Training Platform，简称CATTP）在西安外国语大学本科翻译专业三年级两个班进行了对比实验，将研究的重点放在学生的行为、翻译错误和教学效果上。本文首先从反馈这一概念入手，介绍了反馈教学的理论基础和反馈的分类，归纳了当前同伴反馈写作教学的研究内容，综述了在线同伴反馈写作教学的现状，重点介绍了实验研究中用到的重要技术工具CATTP。其次，从研究目的、研究对象、研究工具、实验过程几个方面详细阐述了整个翻译教学实验。再次，对从翻译教学实验及获得数据进行描述，描述内容包括学生的行为，学生译作中的翻译错误、实验前后的学习成绩，学生对同伴反馈活动的态度。然后，深入分析实验数据，进行推断统计，得出实验结论。最后，指出本文的贡献和不足，并对未来工作进行展望。研究表明，在线同伴反馈能够帮助学生提高翻译学习成绩。在线同伴反馈活动开展过程中，学生对译文的词汇、语法、表达给予了较多的关注。总体看来，多数学生表示在线同伴反馈他们的翻译学习有益，在线同伴反馈使他们有机会进行作业对比，实现借鉴和反思。关键字：翻译教学、在线同伴反馈、CATTPABSTRACTThe peer feedback research which translation teaching filed is rarely involved are mainly concentrated in the writing teaching at home and abroad. Researches show that peer feedback can improve writing teaching and students writing performance. Considering its positive effect in writing teaching, it will be necessary to move peer feedback to translation teaching and make an intensive exploration and research.The contrast experiment is carried out in Translation Major of Xian International Studies University with the help of Computer-aided Translator Training Platform that developed by Language Information Engineering Department of Peking University. Two classes participate in the research and participants are junior. The focus of study is on student behavior and translation errors beside the teaching effect.This thesis firstly gives a brief introduction of the concept, theoretical basis and classification of feedback. Then it summarizes current studies on peer feedback—the online peer feedback studies are included as well—in writing teaching filed. The CATTP, as an essential technical tool in this resear